8 松鼠第一课时导学案

《松鼠》教学设计

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的特点。

过程与方法：

1、能用准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

2、通过抓住关键词句的方法解读课文。

情感态度与价值观：

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重难点：

教学重点：体会作者对松鼠的喜爱之情和作者的表达方法。

教学难点：抓住关键词句，解读文本，并进行仿写小练笔。

教学准备：自制课件

教学过程：

一、复习导入新课

师：同学们，上节课我们认识了一种小动物，指大屏幕，生答。这节课，我们继续学习课文，对松鼠有一个更深入的了解，板书课题。

师：谁能用课文中的一句话概括松鼠的特点？根据学生回答，板书松鼠的三个特点。

二、深入文本，找“趣”

师：这么漂亮的小松鼠，一定很有趣吧？

出示导学提示：默读课文，你觉得课文对松鼠“漂亮”、“驯良”、“乖巧”的描写，哪些最有趣？划出相关语句，读一读，写出自己的

体会，并在小组内交流。

1、趣看外形漂亮

小组汇报交流谈自己的体会。

师：作者描写松鼠的漂亮，抓住了它最有特点的哪些部位来写的，谁能在图中为大家找出来？

出示图片，生在图中圈画。

师：作者抓住了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴的特点来写松鼠的漂亮，在描写的过程中还使用了恰当的修辞手法，这样一来，就把松鼠的漂亮写得生动形象，可见作者对松鼠的喜爱。谁能带着对松鼠的喜爱之情把它的漂亮读出来？谁还能把它读得更漂亮一些？听了他的朗读，你们喜欢松鼠吗？用你们的朗读告诉老师。

师过渡：小松鼠的有趣还不止这些。我们接着趣说它的性格驯良。

2、趣说性格驯良

根据学生小组汇报适时点拨。

师过渡：作者除了将松鼠的漂亮、驯良写得有趣之外，将它的乖巧也写得很有趣。

3、趣谈行动乖巧

重点引导学习松鼠搭窝的语段。

师：作者是如何介绍松鼠搭窝的过程的？

生：按顺序。

师：作者写松鼠搭窝的过程除了按顺序写，还用了什么方法？

生：动词。

师：作者写松鼠搭窝的过程除了按顺序写，还使用了恰当的动词，这样就生动形象地写出了松鼠搭窝的过程。我们在写作文的过程中，在描写一系列动作的时候，也可以像作者这样，按照一定的顺序，使用动词来说明。我们学着松鼠搭窝的样子来读一读这段文章。

三、总结写法，当堂小练笔

如此漂亮、驯良、乖巧的小松鼠，难怪作者说它讨人喜欢。这篇课文中，作者使用了“抓特点”、“用修辞”、“按顺序”、“用动词”的方法将松鼠的特点生动有趣地描写出来。

作者布封描写松鼠的外形，采用了生动形象的语言，尽显了这篇文章的艺术之美。我们说这样的说明文不同于一般的说明文，叫作文艺性说明文，也叫科学小品文。这就是布封作品的特点。在布封的笔下，有善良可爱的松鼠，有温和憨厚的大象，有相亲相爱的鸽子夫妇，它们具有人类的一切美好品质。

老师也带来了这样一只可爱的动物，大家来观察它的图片，欣赏它的动作，看你能不能像作者布封一样写出它的特点。

出示图片，看了图片，如果让你来写它的外形，你会抓住哪个部位来写？

生自由回答。

我们接着看它在做什么，是如何做这件事的？

生欣赏视频，并学着按顺序、用动词来说小狗的动作过程。

看了图片和视频，请你根据刚才的观察，选择一个方面，可以是外形描写，也可以是动作描写，在老师发的作文纸写一个片段。

学生小练笔之后予以评价。

四、课堂总结，情感教育

同学们，动物是人类的朋友，我们跟动物之间应该和谐相处，老师希望你们都能做保护动物的小卫士。

五、作业布置，拓展回顾。

1、推荐阅读布封的《自然史》。

2、背诵课文中自己喜欢的段落。

板书设计：

8松鼠

讨漂亮

抓特点

用修辞

人

喜

欢

乖巧

驯良

按顺序

用动词