13 ang eng ing ong优秀教案范文

13 ang eng ing ong（第一课时）

【教学目标】

1.借助图片和情境，认识“ang eng ing ong”4个后鼻韵母和整体认读音节“ying”，读准音，认清形。

2.联系生活和熟悉的事物，正确拼读声母和“ang eng ing ong”组成的音节。

3.能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。

4.学会思考，勇于表达，体会学习拼音的乐趣。

【教学重点】

1.认读“ang eng ing ong”4个后鼻韵母和整体认读音节“ying”，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和“ang eng ing ong”组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”

【教学难点】

学会思考，勇于表达，体会学习拼音的乐趣。

【教学准备】

多媒体课件、拼音卡片、生字卡片

教学

环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求

1.出示课文情境图，介绍1.仔细观察，认真倾听。

能仔细观察情境图，认真情境。

倾听老师介绍。

内容，说话完整、规范。

2.指名交流“图片上有什2.能用要求的句式说清图能按要求说清楚图片的一、创设

情境，揭

示课题

3.相机出示音节chànɡ、d3.认真倾听，跟读音节。

尝试拼读音节，敢于挑ēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ。

ing ong。

（一）学习后鼻韵母ang。

母，引导发现4个后鼻韵有ng。

战。

齐读时声音整齐、响亮、不拖音。

现共同之处。

么？”“谁在干什么？”

意。

教

学

步

骤

4.揭示课题：13.ang eng4.齐读课题。

1.再次出示4个后鼻韵1.发现4个后鼻韵母中都仔细观察，认真思考，发二、情境母的共同之处。

学习，认

读韵母

2.指导学生学习nɡ的读2.跟读，同桌互读，指名读，多种形式练习，读准ng法：嘴巴微张，舌根抬起，尝试正确发出ng的音。

抵住软腭，用鼻子哼。

的音。

3.出示后鼻韵母ang，范3.仔细观察老师的口形变能通过倾听和观察发现读，指导读音：先发a，化，尝试读准“ang”的音。

口形变化的规律，读准再发nɡ，中间不能断开。

“ang”的音。

多种形式练读，能读准“ang”的四声。

4.出示anɡ的四声：ānɡ、4.个别读、开火车读。

ánɡ、ǎnɡ、ànɡ。

5.出示相关图片，结合图5.观察图片，认真倾听，勇能够在教师的引导下正片指导“qiánɡ、bānɡ、z于尝试，正确拼读4个音确拼读4个带有“ang”huànɡ、chuānɡ”的读音。

节。

6.游戏：儿歌接龙。

的音节。

6.联系生活，想一想是“q积极参与到游戏中来，联qiánɡ、qiánɡ，什么qiáiánɡ、bānɡ、zhuànɡ、chu系生活和已有知识找到4nɡ？

ānɡ”读音的字并组词，完个音节对应的字并组词，bānɡ、bānɡ，什么bānɡ？

成儿歌接龙。

zhuànɡ、zhuànɡ，什么z

huànɡ？

chuānɡ、chuānɡ，什么c

huānɡ？

（二）学习后鼻韵母eng。

完成儿歌接龙。

1.出示情境图，引导学生1.尝试拼读“灯”的音节，仔细观察情境图，发现台发现“eng”和“灯”的发现后鼻韵母“eng”。

灯，尝试拼读“灯”的音韵母发音的联系。

节。

2.指导后鼻韵母“eng”2.认真倾听，多种形式练多种形式练习，掌握“en的发音。

g”的发音规则。

习，读准“eng”。

3.游戏：点亮彩灯。

指名读音节，正确拼读带有积极参与游戏，能正确拼出示彩灯图片，指名学生“eng”的音节，点亮彩灯，读音节。

拼读灯上的音节，正确拼并带领同学一起拼读音节。

读才能亮灯。

（三）学习后鼻韵母ing。

1.出示情境图，引导学生仔细观察图片，发现闹钟是能仔细观察情境图，发现观察墙上闹钟的形状。

猫头鹰形状。

闹钟的形状特点。

2.引导学生根据

“ang”认真思考，积极讨论，发现能积极思考，找到“ing”“eng”的发音寻找“ing”“ing”的发音规则，读准的发音规则。

的发音规则。

节。

“ing”。

齐读。

音节。

音节，读准“ying”的四声。

读准后鼻音。

能正确拼读带有“ong”的音节。

1.了解规则，仔细倾听老师能认真倾听老师的发音，3.出示带有“ing”的音3.小老师领读、开火车读、多种形式练读，正确拼读4.介绍整体认读音节“yi4.开火车读好“ying”的四知道“ying”是整体认读ng”，出示“ying”的四声。

声。

（四）学习后鼻韵母ong。

图，引出“ong”。

节。

1.游戏：听音组合。

读准“ong”。

1.出示情境图中的闹钟1.总结“ong”的发音规律，能积极思考，总结规律，2.出示带有“ong”的音2.个别读、齐读。

将单韵母a、e、o、i和的发音，拿到对应卡片的学迅速做出反应，读准后鼻尾音nɡ发给学生，师发生迅速起立并带领同学读韵母，在游戏中复习所学三、游戏音，生做组合游戏。

准后鼻韵母。

复习，总

结巩固

2.出示4个后鼻韵母“an2.开火车读。

g eng ing ong”的四声。

知识。

正确、响亮地读准4个后鼻韵母的四声，复习巩固学过的拼音。

1. 出示5个前鼻韵母和41.发现后鼻韵母都带有后能仔细观察，找出后鼻韵个后鼻韵母，引导学生进鼻尾音-ng，比前鼻韵母多母的字形特点。

行字形比较。

了一个g。

四、观察2.出示音节词“ míng li2.仔细观察，认真思考。发能仔细观察音节在四线字形，指匀格中的位置，找到音节书导书写

àng”，引导观察音节各现音节中的字母是紧凑、部分在四线格中的位置。

称的，找准标声调的位置。

写的规则。

练写音节词。

音节词。

笔、写字姿势规范。

3.范写音节词，指导学生3.仔细观察，认真练习书写能正确书写音节词，握

13 ang eng ing ong（第二课时）

【教学目标】

1.借助情境，正确拼读声母和“ang eng ing ong”4个后鼻韵母组成的音节。

2.借助图片和拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，识记“车、羊、走、也”4个生字。正确朗读儿歌《两只羊》。

3. 从儿歌中懂得人与人之间相处要相互谦让。

4. 在情境和游戏中体会学习拼音的乐趣，感受合作与探究的快乐。

【教学重点】

1.正确认读“ang eng ing ong”4个复韵母，能熟练拼读相关音节。

2.借助图片和情境，正确认读生字和词语，正确、流利地朗读儿歌。

【教学难点】

1.懂得人与人之间相处要相互谦让。

2.在情境和游戏中体会学习拼音的乐趣，感受合作与探究的快乐。

【教学准备】

多媒体课件、拼音卡片、生字卡片

教学

环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求

能正确认读四个复韵母的四声，复习学过的知识。

齐读时声音整齐、响亮、不拖音。

头鹰”，读准整体认读音节“ying”。

1.出示带有“ang eng in1.

开火车读复韵母。

g ong”四个复韵母四声

的拼音卡片。

2.出示课题。

教

一、复习学

回顾，巩3.出示猫头鹰图片，引导

固知识

学生复习整体认读音节步

“ying”。

骤

4.游戏：入场券。

2.齐读课题。

音节“ying”。

3.借助图片回顾整体认读能借助拼音读好词语“猫4.积极参与游戏，正确拼读能准确拼读音节，在游戏的入场券。

出示带有音节的入场券。

音节，获得动物王国运动会中回顾并巩固知识。

1.出示课文插图，提问：1.仔细观察图片，积极举手能用一两句话描述图片“动物们在干什么？”

回答。

的内容，回答时说话完整，声音响亮。

声音响亮，不拖音。

2.根据回答，出示词语2.做动作读、开火车读、齐能正确认读词语，齐读时“游泳、骑自行车、打乒读。

乓球”。

二、看图

说话，学习词语

3.结合图片，指导学习生3.正确认读生字，结合图片能结合图片学习“车”字。

字“车”。

4.游戏：我做你说。

一人说词语。

识记“车”字。

在游戏中复习词语。

4.听清规则，积极参与游能积极参与到游戏中来，师生合作，一人做动作，戏。

1.创设情境，出示图片，1.结合图片学习生字“羊”，能读准字音，找到“羊”指导学习生字“羊”。

分享识字好方法。

字和图片的相似之处。

正确、响亮地拼读音节，复习巩固学过的拼音。

好方法。

2.出示儿歌《两只羊》，2.尝试拼读红色音节。

隐去红色音节对应的生

字。

“也”。

字。

3.指导学习生字“走”3.结合图片、动画学习生正确认读生字，交流识字4.出示儿歌《两只羊》，4.指名读、齐读、同桌合作能大声、流畅地朗读儿三、学习儿歌，体范读并指导学生多种形读，多种形式练习朗读儿歌，在不同形式的朗读练会情感

式朗读儿歌。

歌。

习中掌握儿歌的大致内

5.游戏：演一演。

同学齐读儿歌。

容。

在游戏中体会学习的乐趣。

答问题声音响亮，态度自信大方。

5.听清要求，积极参与游能积极参与到游戏中来，

两位小朋友当小羊，其他戏。

6.提问：两只羊应该怎么6.认真思考，积极举手回答敢于表达自己的想法，回做才能更快地到达运动问题。

会现场？

7.引导学生改写儿歌。

7.小组讨论，积极思考，尝能在讨论中感受谦让的试改写儿歌。

重要性，小组成员能进行有效合作。

1.游戏：挂彩灯。

1. 指名读音节或生字卡能正确拼读音节、认读生字，在游戏中复习所学知识。

能认真倾听并回忆所学。

认真倾听，在课后及时完成作业。

四、游戏复习，总正确认读才能挂上彩灯。

结巩固

2.小结。

指名学生读音节或生字，片，正确认读。

2.认真倾听。

1.练习拼读声母和后鼻1.认真倾听。

韵母“ang eng ing ong”五、布置

作业

2.把两只羊的故事讲给家人听。

组成的音节。