15 “黑板”跑了教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《"黑板"跑了》第二课时教学设计一、教学内容苏教版语文教材二年级下册第15课二、教学目标 1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 2、体会安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心的道理三、教学过程（一）复习旧知，导入新课1、复习词语2、课题讲了件关于安培的什么事？3、

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所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-04-27 14:55:00

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学校：昆明市晋宁区六街中心小学

15 “黑板”跑了教学设计(第一课时)

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关键词：15 “黑板”跑了教学设计(第一课时)

正文

《"黑板"跑了》第二课时教学设计

一、教学内容

苏教版语文教材二年级下册第15课

二、教学目标

1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。

2、体会安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心的道理

三、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1、复习词语

2、课题讲了件关于安培的什么事？

3、课题为什么加上双引号？

（二）抓住文眼，品味“专心”

1、体会重点句一：街上的行人、车辆来来往往，很热闹可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走

。

2.比较句子，体会不同

（1）抓住“好像”一词，引导体会

安培专心致志地研究科学的精神

（2）指导朗读

3、体会重点句二：开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来

。

（1）从

“太好了！”

体会安培的高兴与激动。

（2）指导朗读“正好”、“特地”、“太好了”这些词和短语，读出安培喜出望外的语气

（3）师：“走过去”、“掏出”、“演算”这一连串的动词，说明了什么？

（4）理解词语：心算、计算、演算

并体会用法。

4、体会重点句三：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着

。

（1）解释聚精会神的意思

（2）说出一些关于专心学习的成语吗？

（3）师：请小朋友们观察插图，想象一下，路上的行人看到了安培的这一举动，会说些什么，想些什么呢？

5、体会重点句四：这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

6、积累关于专心学习的成语。

（三）作业布置

（四）板书设计

15 “黑板”跑了

专心

聚精会神

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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