8、6的乘法口诀板书设计及意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8、6的乘法口诀板书设计及意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8、6的乘法口诀板书设计及意图

正文

苏教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀

教学目的：

1、

使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。

2、

能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

3、

通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

教学重点、难点：

1、初步掌握6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

教具、学具准备：

小黑板、学生每人准备36根小棒。

教学过程：

一、复习

1．大家齐背1～5的乘法口诀。

2．把乘法口诀说完整。

（）五十五三（）十二（）四得八

（）四十六四（）二十（）五一十

（）三得九五（）二十五（）三得六

[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀

3．写出乘法算式。

（l）5个3是多少？

（2）4乘以5是多少？

二、新课

今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表

鱼（条） 1 2 3 4 5 6

（个）

[设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。

2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18

你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀

教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=66×1=6一六得六

2×6=126×2＝12二六十二”。

让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：

3×6=186×3=18三六十八 4×6=246×4=24四六二十四

5×6=306×5=30五六三十 6×6=36六六三十六

教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。

教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？

[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。

三、巩固练习

l.摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。

教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：

“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。

请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：

“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。

“摆3个六边形用了多少根小棒？”

“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”

4．做练习十三第l～3题。

（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。

[设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。

四、随堂练习

资料摘要

8、6的乘法口诀板书设计及意图

8、6的乘法口诀板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2106

配套课件

8、6的乘法口诀PPT课件和教学设计模板

8、6的乘法口诀PPT课件和教学设计内容推荐

8、6的乘法口诀PPT课件和教学评价实录

8、6的乘法口诀PPT及配套教案和课堂实录

8、6的乘法口诀教案PPT课件

相关文档

2、认识厘米全国优秀课堂实录

6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

4、除法的初步认识名师教学视频（文字实录）

6、乘加、乘减优质课教案

3、1～4的乘法口诀课件配套优秀教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？