10 对症下药ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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10.对症下药教学设计课题： 10.对症下药教学目标：1、通过比较句子体会词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白，要善于区别不同的情况，正确的处理各种问题的道理。教学重难点：通过阅读，说说

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 对症下药

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2018-04-10 14:26:00

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学校：回龙镇岩边小学校

10 对症下药ppt课件配套教案内容

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关键词：10 对症下药ppt课件配套教案内容

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10.对症下药教学设计课题： 10.对症下药教学目标：

1、通过比较句子体会词义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白，要善于区别不同的情况，正确的处理各种问题的道理。

教学重难点：

通过阅读，说说这个成语故事告诉我们什么道理。

教学过程：

一、复习导入

1、出示本课生字词，指名认读。

2、有感情地朗读课文，回忆：华佗对谁“对症下药”？课文主要讲了一个什么故事？

3、师：这节课，我们继续学习课文，看看我们能从中收到什么启发。

二、细读课文，分析理解。

1、学习第1自然段。

自读第1自然段，然后说说你知道了什么。

学生：我知道了华佗是一个怎样的人。他是东汉末年的医学家，医术非常高明，诊断特别准确。

师投影：

⑴他的医术高明，诊断准确。

⑵他的医术非常高明，诊断特别准确。

比较体会：第（2）句中的“非常”、“特别”着重强调了华佗的医术高明的程度、诊断的准确性，更加具体地说明了华佗高超的医术。请同学们用“非常”或“特别”写一句话。

2、学习第2——3自然段

⑴自由读第2——3自然段，边读边想：你读懂了什么？

指名汇报。

学生甲：我知道了倪寻和李延两个人请华佗看病的事情。

学生乙：我发现华佗给他们两个人开了两张不同的药方。

3.根据课文内容填空。

华佗是（）的医学家，医术非常（），诊断特别（）。

4.照样子，写句子。

⑴他的医术非常高明，诊断特别准确。

⑵倪寻和李延生病了，他们的症状一样吗？华佗给他们开了什么药方？

学生甲：他们的症状差不多，都说自己头痛发烧，十分难受。

上课人批注

学生乙：华佗让倪寻服泻药，让李延服发汗药。

⑶老师投影：两个人心里想：我俩的症状差不多，为什么要服不同的药呢？指读这句话，想想：为什么要服不同的药呢？（虽然病情看起来很相似，但是病的起因不同，所以药方也不同。倪寻的病是由伤食引起的，所以要服泻药，去去内火；李延的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。）

⑷齐读第3自然段,。思考：这两个人的病好了吗？

学生甲：他俩的病都好了。

⑸指导学生用多种形式有感情地朗读第2、3自然段。

三、总结全文。交流感受。

1、说说这个故事告诉我们什么道理。

（告诉我们要善于区别不同的情况，正确的处理各种问题的道理。）

2.把这个故事讲给父母听。

四、板书设计：

倪寻伤食→泻药

头痛发烧: ｛｝对症下药

李延受凉→发汗药

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 对症下药ppt课件配套教案内容