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×年级（上）仲权小学“自主互助式课堂”教学设计编写教师：×××××版小学××第 册“自主互助式课堂”教学设计自流井区仲权小学×年级××组1 ×年级（上）仲权小学“自主互助式课堂”教学设计编写教师：×××第一单元 ×××第 6 单元 第 2 课时课 题课 型学习目标家新授
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20 家公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：20 家公开课教案（教学设计）
正文
×年级（上）
仲权小学“自主互助式课堂”教学设计
编写教师：×××
××版小学××
第 册“自主互助式课堂”教学设计
自流井区仲权小学×年级××组
1
×年级（上）
仲权小学“自主互助式课堂”教学设计
编写教师：×××
第一单元 ×××
第 6 单元 第 2 课时
课 题
课 型
学习目标
家
新授
设计者
年 级
张建英
二
审核人
执 教
1、认识13个生字，会写8个生字
2、正确朗读课文，背诵喜欢的部分
3、了解少数民族的生活习俗，理解诗题目的含义
重、难点
学习准备
课 时
环节
课堂导
2.自我检测:读了后还有哪些不懂得
自主学习
合作探究
精讲点1、全班齐读第一小节，到底各民族风俗有什么不同，他们的乐在哪儿呢? 2、汇报小组讨论的结果，找找这四个小朋友都在哪儿
4、跟随老师走进四位小朋友的家。了解他们的习俗和生活
1、让生齐读第一小节，想想他们的乐在哪儿？学习家、族两个生字，指导书写。（板书：乐）现在有四个少数民族的小朋友邀请我们大家去他们家做客，想去吗？（生：想）那就让我们一起去做客吧！
2、小组讨论过后，请同学汇报课文写了有哪些民族，板贴：蒙古朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉，这四位小朋友他们藏在课文的二到五小节里，请同学们找找看他们都在哪儿
3、那我们就尊重他们，看看最先邀请我们的是哪位小朋友吧？（小满达）咱们一起来找一找他在哪里？（生：第二
2 1、学会本课生字词
2、了解少数民族的生活习惯，感受祖国大家庭的温暖
Ppt、教学挂图
2 学习过程
学生活动
教师活动
今天老师给你们带来一首好听的歌曲，同学们想听吗？（播放爱我中华歌曲）
引入课题，师板书课题，生齐读。
1.任务布置：
再次整体感知课文
入
3.归纳疑问：课文究竟写了什么
自读课文，想想课文一共有几个小节，并标上序号。
小组内讨论交流，培养合作学习的能小组内合作课文中一共写了哪几个民族，把他们找出来并圈出来吧！
力，体现新课程目标。
让学生自读课文完成要求
拨
3、学习书写家、族两个汉字，组词、书空、描红
×年级（上）
仲权小学“自主互助式课堂”教学设计
编写教师：×××
小节）ppt出示第二小节课文，生齐读随着图片理解其义。
4、同理讲解3、4、5小节
练习总1.达标检测
2.盘点收获：通过这一课你学到了什么
让生及时归纳总结学到的知识
结
1.拓展延伸：你还知道哪些少数民族以及他们有哪些生活习俗？
2.布置作业：背诵课文，抄写生字
拓展提高
适当拓展，丰富课外知识
巩固复习所学知识，加深记忆
板书设计：
20、家
蒙古：小满达
维吾尔族：小帕夏
藏族：小扎西
傣族：小罕玉
教学反思：
3
×年级（上）
仲权小学“自主互助式课堂”教学设计
编写教师：×××
课 题
课 型
学习目标
重、难点
学习准备
课 时
环节
1.任务布置： 课堂导
4.自我检测:
自主学习
合作探究
精讲点拨
练习总1.达标检测
2.盘点收获
第 1 单元 第 2 课时
设计者
年 级
审核人
执 教
学习过程
学生活动
教师活动
梳理问题，导入新课
入
5.归纳疑问：
走进学生，了解学情
深入小组，指导交流
互动交流，点拨精讲
练习反馈，及时矫正
归纳总结，反思导学
结
4
×年级（上）
仲权小学“自主互助式课堂”教学设计
编写教师：×××
1.拓展延伸
2.布置作业
拓展提高
拓展思维，提升能力
巩固练习，升华提高
板书设计：
教学反思：
5
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:32:00
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