5 曹冲称象课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

曹冲称象（第二课时）教学目标：1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。2、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点：重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。难点：曹冲想出称象办法的原因。教学过程：一、听故事，边听边想：1、故事发生

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-01 08:39:00

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学校：小良镇白沙小学

5 曹冲称象课时教学实录

未知

2018-05-01 08:39:00

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关键词：5 曹冲称象课时教学实录

正文

曹冲称象

（第二课时）

教学目标：

1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。

2、

正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点、难点：

重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点：曹冲想出称象办法的原因。

教学过程：

一、听故事，边听边想：

1、故事发生在什么时候？

2、故事里有些什么人物？

二、读课文，想一想：

1、课文中是怎样描写这头大象的呢？用“~~~”画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。

（大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。）

2、官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”

（1）这头大象怎么样？（又高又大。）

（2）你是从哪些话中看出大象又高又大？

... ... ... 三、要求：听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。

1、曹操听后态度怎么样？（直摇头）

2、为什么直摇头？

（因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。）

... ... ... 四、小组合作学习

1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。

2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？

五、归纳：三种方法。

1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

2、把大象宰了，割成一块一块的再称。

3、把大象赶到船上，用船来称。 ... ... ... 曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？

(因为曹冲聪明

、善于观察事物、爱动脑筋。) 六、拓展：

曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！

七、课堂练习:在括号里填上合适的词。

一（）大象一（）墙

一（）柱子一（）大秤

一（）大船一（）石头

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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