3.2 惠崇春江晓景优质课教学设计｜教案在线预览

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课题3、古诗二首教时学习目标1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、了解《惠崇春江晓景》的意思，体会诗人的心情，并熟读成诵。3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。重点难点1、了解《惠崇春江晓景》的意思，能够描述两首诗所描绘的场景。2、体会诗人的心情，并熟读成

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.2 惠崇春江晓景

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2018-06-05 18:54:00

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学校：凌海市实验小学

3.2 惠崇春江晓景优质课教学设计

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2018-06-05 18:54:00

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关键词：3.2 惠崇春江晓景优质课教学设计

正文

课题

3、古诗二首

教时

学习

目标

1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。

2、了解《惠崇春江晓景》的意思，体会诗人的心情，并熟读成诵。

3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

重点

难点

1、了解《惠崇春江晓景》的意思，能够描述两首诗所描绘的场景。

2、体会诗人的心情，并熟读成诵。

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

激情创境

介绍背景：

惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

复习学法。

二、合作探究

（一）初读课文

指导学生有感情地朗读（字音、停顿、

语调、语速等）。

（二）细读研究

1、边读边想象诗的意境。

（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减低想象难度。

蒌蒿：长在河滩的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）请学生用自己的话描绘画面内容。

认真倾听。

解题目—知作者—释词句—懂诗意—品诗味。

有感情朗读。

通过图片及介绍认识蒌蒿、芦芽、河豚。

用自己的话描绘诗中画面。

3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

4、诗的最后一句是画面上的景物吗？

（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）

（三）精读指导

1、读了这首诗，你从中感受到了什么？

（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）

2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚洄游产卵繁殖的季节。）

3、指导有感情地诵读，背诵古诗。

三、实践体验

1、背诵并默写《惠崇春江晓景》。

2、用自己的话说一说《惠崇春江晓景》所描写的场景。

桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。

说说自己的感受。

说一说你从画面上看到了什么？

诵读并练习背诵古诗。

背诵并默写《惠崇春江晓景》。

用自己的话说一说《惠崇春江晓景》所描写的场景。

板书设计：

惠崇春江晓景

桃花开放

鸭子戏水

对春天的热爱和赞美之情

蒌蒿满地

芦苇发芽

关于本教案的常见问题

Q：3.2 惠崇春江晓景优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2 惠崇春江晓景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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