11 ie üe erPPT及课堂实录内容

《11 ie üe er》教学设计

教者：李鹏欣

教学内容：人教版一年级上册第11课《ie üe er》第二课时

教学目标：

1.

正确认读整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。

2.

能在四线格中正确书写音节词“xiě

zuò

yè”

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。观则。

5.

激发学生学拼音用拼音的兴趣，鼓励学生课外阅读。

教学重点、难点：

整体认读音节ye、yue的正确认读。

课前准备：课件、拼音卡片、字卡

教学过程：

一、复旧引新

1.

看这幅图（海岛月夜图），它向我们提示的是哪一课内容？

2.

板书课题，齐读课题。

3.

上节课我们学习了复韵母ie üe和特殊韵母 er还学习了一些和 ie üe er相关的音节。这些音节，你还会读吗？开火车读一读。

4.这节课我们继续学习这一课，看谁学的最认真，收获最多。

二、学习探究

（一）学习“ye”“夜色、雪花”

1.

我们已经看到了南方海南岛的美丽夜色，那北方的夜色又是怎样的呢？（课件：北方夜色图）

这两个字是“夜色”，它们的音节是怎样的？请你选一选，说说为什么？

夜色 iè sè （ ）

yè sè （ ）

明确：ie不能自己做音节，需要和声母合成音节

2.ye这样的音节是整体认读音节，你什么好办法记住整体认读音节ye？

明确：整体认读音节ye需要把ie的小i换成大y。

编顺口溜帮助学生记忆：

ie、ie、ie,真调皮，

非要小i换大y，

体认读ye、ye、ye。

3.领读“夜色”，读准词语，齐读。

谁能描述一下这北方的夜色是怎样的？

认识“雪花”的“雪”字，领读。

想象：下雪了，早上一到外面，就看到到处是厚厚的白雪，漫天的雪花纷纷扬扬地飘落下来。落在你的鼻尖上，落在你的手心里……这时，你最想做什么？

老师最想给大家照张雪地里的玩耍的照片，留住这美好的瞬间。谢谢雪花带给我们这么多快乐！

4.下面我们自己拼拼这两个词，再给同桌拼一拼。

谁愿意做小老师教大家拼？谁想自己给大家拼一拼。齐读。

（二）学习yue和儿歌

1.

南方的夜色，北方的夜色，都美极了！我们身边的夜色又是怎样的呢，谁来说一说？

学生联系实际说一说。

我们看到的夜色，有的明月当空，有的群星闪烁，有的灯火通明，有的深沉宁静……原来夜色这么美！

2.大山里的夜色我们很少看到，有一首儿歌《月儿弯弯》就写了山里的夜色。（出示题目：月儿弯弯）

⑴学习yue “月”字是我们以前就认识的，它的音节应该怎样读？它是整体认读音节，读yue。你怎样记住yue？

明确：y和üe组成yue，üe上两点省略。

⑵认识“儿”

“月儿弯弯”这个“儿”字是我们要认的第二个字，组词、说句。

补充词语：儿女、婴儿、幼儿园等，渗透儿女要孝敬父母。

⑶读儿歌

①听老师读儿歌，“小手指，指生字”，注意听准字音。

②谁会读？

老师刚读一遍，你怎么会的？鼓励课前预习。

③自己读一读。

④再在小组里读一读，“读对了，夸夸他，读错了，帮帮他”。

我做小考官，哪个小组来过关？

小组合作读。鼓励小组内互帮互助。

⑤指名读，男女生读，齐读等。

三、拓展延伸

“山路弯弯到校园”，校园里的小朋友讲文明，有礼貌，认真学习，放学后认真写作业。

我们试一试谁能读下这首儿歌《写作业》。注意红色带有ie üe的音节多读几遍。

练一练，指名读。希望大家课外也多去读一读其他的儿歌、故事。

齐读儿歌《写作业》。

做事这么认真的小朋友，我们也要向她学习。

四、书写训练

下面我们来写“xiě

zuò

yè”这个音节词，希望大家也能够认真写。

（一）写音节词应该注意什么？

范写，书空。强调：看好音节再书写，写好音节再标调。字母之间写紧凑，音节之间要空格。

（二）请同学们在书上描一遍，注意写字的姿势，体会怎样写好它。

在本上写一遍，展示学生作业，评一评。

再写一遍，再评，奖励“书写星”。小铅笔轻轻放回。

五、课堂总结

（一）回忆这节课的内容，你有哪些收获？

我们学会了整体认读音节ye、yue，学了儿歌、生字……

（二）让我们学拼音用拼音，多识字，让我们成为“识字小能手”，做一个“读书小明星”。

板书设计：

11 ie üe er

ye yue

xiě

zuò

yè