综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

中国发展进步的政治制度保障教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：知道四个政治制度是如何体现人民当家作主的；知道中国特色社会主义是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一2、过程与方法：通过小组探究和时政分析，提高理论结合实际及材料分析的能力3、情感态度价值观目标：通过探究学习，培养相信中国特色

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所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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2018-07-07 10:41:00

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学校：葫芦岛市连山区世纪高级中学

综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学活动设计方案

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2018-07-07 10:41:00

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关键词：综合探究　中国发…教学活动设计方案

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中国发展进步的政治制度保障教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力目标：知道四个政治制度是如何体现人民当家作主的；知道中国特色社会主义是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

2、过程与方法：通过小组探究和时政分析，提高理论结合实际及材料分析的能力

3、情感态度价值观目标：通过探究学习，培养相信中国特色社会主义制度和热爱中国特色社会主义的情感

二、教学重难点：

1、教学重点：中国特色社会主义政治制度的基本内容

2、教学难点：如何坚持和完善中国特色社会的政治制度

三、学情分析：学生处于高一下学期后期，对政治有了一定的理论基础，也有了一些材料分析的经验，因此对于此探究的学习学生们既有极高的热情也有丰富的经验和能力。

四、本课地位：此探究是第三单元的综合探究，在《政治生活》中起到归纳总结的作用，是对前两单元及第三单元的总结，也是对我国政治生活基本特点的总结。通过本探究的学习一方面能检验前两单元的学习效果，另一方面能培养学生的爱国情感。

五、教学准备：多媒体课件、学生分组、将《改革进行到底》、《辉煌中国》主题片

六、教学方法：情境创设、自主探究、师生互动、小组讨论

七、教学过程

教学活动

活动1 情景创设

教学内容

设计意图

观看纪录片《将改革进行到底》片段，

通过观看纪录片，引发学生思考“我国的政治制度是怎样的？”

的思考，为什么说不是“历史的终结”我国的政治制度到底是怎么样的？

活动2

基础知识展示

请学生分别回答我国的政治制度的通过这一环节既能检测学生基本内容

学习的效果，又能起到督促的作用，有益于夯实基础知识。

活动3 观看纪录片

回答问题

阅读材料

回答问题

观看纪录片《将改革进行到底》片段

通过观看纪录片和阅读材片段一：人民代表大会制度改革

片段二：基层自治制度改革

片段三：群团改革

阅读材料：党的十八大以来西藏脱贫攻坚工作纪实

回答问题：

1、纪录片反映的是哪一个政治制度改革？

2、这一改革是怎样体现人民当家作主的？

料，更真更切实的感受我国人民当家作主的制度，也能提高学生材料分析的能力。

活动4 观看纪录片

活动5

模拟演练

小组讨论

活动6 师生互动

观看纪录片《辉煌中国》片段

感悟中国特色社会主义制度的优势，引发小组讨论

分析“十三五规划纲要”的制定过程以典型模拟题为例进行演是如何体现党的领导、人民当家作主练，一方面能提高学生的材和依法治国有机统一的？

料分析能力，另一方面能帮助学生树立制度自信。

探讨中国特色社会主义

从更高层次，新的角度认识中国特色社会主义，实现理论的升华。

八、课后作业

1、预习第四单元

2、完成习题

九、板书设计

中国发展进步的政治制度保障

1、人民代表大会制度

2、我国的政党制度

3、民族区域自治制度

4、基层民主自治制度

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学活动设计方案