问题研究　绿色食品知多少国家优质课一等奖

季风水田农业教学设计

课标要求

分析农业区位因素；

举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

教学目标

知识与技能：掌握季风水田农业在世界的分布范围；举例说明亚洲季风水田农业的主要特点；理解季风水田农业的形成条件。

过程与方法：学会提取地理信息；通过分析季风水田农业的形成，学会地理读图分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过小组合作来认识身边的地理事物，培养热爱地理的精神。

教学重难点

重点：理解季风水田农业主要区位因素。

难点：归纳季风水田农业主要特点。

教学过程

教学

环节

导入

新课

用幻灯片放映各种大米图片

提问：各种优质大米的产地五花八门，像东北珍珠米、泰国香米、湖南大米等等，为什么优质的大米会分布在这些地区？

带着这些问题，我们一起进入今天的课堂寻找答案。

教学

目标

1.学会用图分析影响季风水田农业分布的区位因素

2.举例说明季风水田农业的生产特点

了解

季风

水田

农业

提问：从稻作农业（季风水田农业）这个名称可以看出什么？

稻作农业

农作物类型（水稻）

季风

气候类型

水田

耕地类型

季风

水田

农业

分布

地区

同时放映放映亚洲地理区域划分图、亚洲气候类型图、水稻种植业分布图

提问：结合这三幅图，找出季风水田农业的分布区域。

知识补充：（简单分析原因）

最大的稻米生产国：中国

最大的稻米出口国：泰国

影响

亚洲

投影季风水田农业分布图，设计问题供学生思考：亚洲季风水田农业的形成与哪些因素有关？（提示学生从前面所学的影响农业的主要区位因素来进行分析，并指出分析农业思考问题，回顾所学知识、回答问题

水源、市场、交通等有通过前面对农业区位因素的学习，学生大概知道师适时加以补充，可加强读图分析、综合比较、通过读图，培养学生从图得出答案

主要分布在东亚、东南亚、南亚的季风气候区

中提取信息的能力

思考问题

回答问题

顾名思义，了解季风水田农业的相关知识，为下面知识的讲解做一些铺垫

明确学习目标

突出重点、确定学习方向

观看图片，并思考问题

通过图片导入，可以吸引学生的注意力，

教师活动

学生活动

设计意图

与地形、气候、土壤、从哪些方面进行分析，教

季风

水田

农业

区水

稻种

植的

区位

因素

影响

亚洲

季风

水田

农业

区水

稻种

植的

区位

因素

地域类型的区位条件或区位因素，要从自然和社会经济两个方面入手）

展示亚洲地区的气候类型分布图

提问学生：结合季风水田农业分布图说出季风水田农业主要分布在哪些气候类型区内？

追问为什么季风水田农业会分布在在季风气候区？（结合三种季风气候类型的气候特征和水稻生长习性进行分析）

教师归纳：正是因为亚洲季风区的气候特征与水稻好暖喜湿的生长习性一致，所以才使得水稻主要分布在亚洲季风区

展示亚洲地形分布图

提问学生：结合季风水田农业分布图说出季风水田农业主要分布在哪些地区？地形怎么样？（提示学生结合图例说明来分析）

追问平原地区的土壤质量怎么样？

（图中平原主要是由河流从上游带来的泥所以土壤深厚肥沃）

追问图中水稻分布区域你还能看出什么？

（如果学生回答不出提示学生注意蓝色的线条）

教师归纳：正是因为地形平坦、土壤肥沃、水源充足，满足了水稻种植的生长需要，所以才使得水稻分布在亚洲的季风区

展示亚洲人口分布图

提问学生：结合季风水田农业分布图你可以看出季风水田农业分布地区人口的分布有

追问：季风水田农业为什么要分布在人口稠密的地区？（播放图片，简单介绍水稻种植的的生产过程，从中可以看出水稻种植业是劳动密集型农业）

追问：众多的人口除了提供丰富的劳动力以外，还可以提供什么？

（人口众多，稻米是人们的主要食量，对粮关

看图回答，主要分布在温带季风气候、亚热带季风气候、热点季风气候区域内

三种季风气候类型共同的气候特征是夏季与水稻好暖喜湿的生长习性一致

看图回答，主要分布在200米以下的平原地区、沿海地区，地形平坦

土壤肥沃

有利于为水稻提供丰富的灌溉水源

看图分析：季风水田农业主要分布在人口稠密的地区

水稻种植业是劳动密集型农业，需要投入大量的劳动力，而这些地区人口稠密，满足了水稻种植对于劳动力的需求

市场广阔

同学们对这部分内容的记忆

地图是地理的第二语言，通过将亚洲气候类型图、亚洲地形分布图、亚洲人口分布图与季风水田农业分布图结合起来，同学们很容易直观的看出，季风水田农业主要分布在形平坦、人口密集，这时教师再不断地追问可激发同学们去思考，从而得出影响季风水田农业分布的其他因素

高温多雨、雨热同期，季风气候区，这些地区地沙大量堆积而成，所含有机质、矿物质丰富，

多大江大河，水源充足

什么特点（提示学生结合图例说明来分析）

食的需求量大，市场广阔）

教师归纳：正是因为这些地区人口稠密，有能力投入大量的劳动力对水稻进行精耕细作，再加上稻米的市场广阔，所以才使得水稻分布在亚洲的季风区

小结：从上面的分析我们可以看出，季风水田农业分布在亚洲的季风区是达到了天时、地利、人和

提问：除了我们刚才所分析的区位因素以外，还以哪些因素也影响着季风水田农业形成与分布？

阅读材料：水稻挽救了中华文明

（引导学生分析）

民以食为天、粮食安全问题

（粮食的重要性）

小结

引导学生从自然和社会经济两方面进行总结

教师：正是集天时地利与人和，亚洲季风区域内的水稻可以说是吸日月之精华，取天地之灵气，才造就了这颗颗饱满、粒粒香甜的大米。同时从水稻种植的生产过程我们可以知道，每一颗大米都是劳动人民辛勤劳作的结果，所以我们应该珍惜粮食、节约粮食。

季风

水田

农业

的生

产特

点

投放下例材料，让学生分析季风水田农业的生产特点

1.李某家住在江淮平原上。全家六口人，上有两位老人，下有两个上学的孩子。李某承包了0.5 公顷土地（

美国一个小农场拥有15公顷土地），农活主要由他和妻子来做。

思考问题

在教师的引导下回答种植历史悠久，有丰富的生产经验

政策支持

总结并做好笔记

强调分析区位因素应从自然和社会经济两方面进行

培养同学们要珍惜粮食、节约粮食的情感态度价值观

阅读材料，在教师的引导下分析季风水田农业特点

1.小农经营，经营规模小

通过以具体案例，故事性强和趣味性，有利于吸引同学们的注意力，老师适时加以引导，很容易得出季风水田农业特点

2. 一般情况下，李某用0.3公顷田种双季稻，2.单位面积产量高，但0.1公顷田种单季稻，0.1公顷田种其他作物。商品率低

他家每年约收稻谷3800千克（双季稻产量为1050千克/0.1公顷），在收成的3800千克当中，2800千克留作家庭口粮、饲料用粮及

3.机械化和科技水平低

上缴公粮，其余的1000千克到市场上出售。

粮食作物

小麦

玉米

407 水稻

>700 单产（千克/亩）

248

3.李某家与另外5家村邻共同购买了一头耕牛、一台水泵、一台电动脱粒机。其他小型

农具每家自备。

4.令李某最为头痛的是每年的水旱灾害，每当发生灾害的年份，农田的经济损失就很大。而李某又无力建设水利工程，需要政府大力投资并组织水利工程建设。

小结

引导学生用“一大一小一高三低”来总结季风水田农业的特点

4.水利工程量大

总结记忆，并结合幻灯片上的问题明确各特点之间的关系

进一步增强同学们对季风水田农业特点的记忆

总结

练题

引导学生总结

准备与本节教学内容相关的习题，并引导学生做题

回顾这节课所学内容

做题

归纳总结提升

检测学生对本部分知识的掌握情况

将所学知识以题的形式呈现，可以让学生更深刻的理解和记忆

板书设计

季风水田农业

1.分布

东亚、东南亚、南亚的季风

2.区位因素

3.特点（一大一小一高三低）

小农经营

单位面积产量高，但商品率低

机械化和科技水平低

水利工程量大

教学后记