章节复习与测试名师教学设计2

人口和城市检测试卷选择题评讲教学设计

峨眉二中 高2016级2班

任课教师：陈雨霞

一、授课题目：《人口和城市检测试卷选择题评讲》

二、授课类型：评讲课

三、授课班级：高2016级2班

四、授课时间：40分钟

五、教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过此次检测了解有关人口和城市的高考倾向。

（2）通过此次检测掌握有关人口和城市的答题思路和方法。

2、过程与方法

（1）通过学生的合作讨论，培养学生对地理信息的提取和分析能力，总结答题方法。

（2）指出普遍存在的问题及典型错误，使学生能够触类旁通举一反三，提高分析问题解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）提高学生的学习自信心和对地理的学习兴趣。

（2）培养学生合作探究意识。

六、学情分析

两个班学生已经完成地理必修2的第一、二章的学习和一些练习，在知识上已经基本完善，通过这段时间的练习册和试卷练习巩固，强化解题方法，查缺补漏。因此，我根据两个班的学习情况编制了一套历年高考题的集锦训练题，本节评讲课我主要做到归纳提升，提高解题能力；

“究错”反思，提高复习的有效性。

七、试卷内容分析

本次检测试卷的组题全部来自历年各地高考题中有关《人口和城市》的考题，该套测试卷中基本全部涉及了此部分的高考考试大纲的必考内容。该套试卷包含15道选择题和2道综合题，其中选择题3、5、6题出自练习册上的章末检测例题，10、11题出自配套试卷，这5道选择题都是学生在平时集体练习中问得比较多也错得比较多的几个题目，设计这几道题主要目的在于在让学生意识到做完练习题后多归纳总结；其余10道选择题均未在集中练习中出现，其中2、8、14、15为中等难题。

八、教学重难点分析

1、教师引导学生评讲错误率较高且难度较大的选择题2、12、13、14、15。

2、学生讨论后上讲台讲解错误率较高但难度较小的选择题8、10、11题。

九、课前准备

教师准备：

1、

根据自己所教的两个班学生学习情况，编写一套适合两个班学生的检测题。

2、

学生测试完后，迅速批阅试卷，并分析试卷答题的基本情况

3、

根据学生试卷答题情况的分析，制定出相应的评讲设计，并设计出提升学生能力的知识延伸题目。

学生准备：

1、

学生复习相关笔记和练习题，并在课堂上集体完成测试。

2、

学生根据考纲和练习册先自己更改试卷，并查阅理解“产业转型升级”和“海绵城市”。

3、

地理必修2教材、必修2练习册和练习试卷、笔记本、笔。

十、教学方法：多媒体教学法、读图分析讨论法、启发式讨论法、拓展训练等。

十一、教学过程

【导入】通过这一次测试，我们又一次锻炼了自己，我们的解题能力有了进一步的提高。但我们也发现了一些问题，怎么解决这些问题，

这就是本节课的主要内容。

【检测情况分析】

（一）考情分析

1

1、

老师简要说明本次检测的最高分、平均分，1、2班检测情况及鼓励表扬一部分学生。

2、根据学生已完成的考纲内容与考题的对照，指出此次检测题中的考试内容设计（考纲见下）。

人口与城市

1、

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2、

人口迁移的主要原因。

3、

环境承载力与人口合理容量的区别。

4、

城市的空间结构及其形成原因。

5、

不同规模城市功能的差异。

6、

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

7、

地域文化对人口和城市的影响。

原题：3题：练习册P21本章整合例1

5、6题：练习册P22本章整合例2。

10、11题：配套试卷第二章测评B

14：题源于第一章测评A卷24（3）解答题。

（二）选择题成绩统计及情况介绍并给出选择题答案

1 2 3 B 4 B 5 C 6 B 7 C 8 A 9 D 10 11 12 13 14 15

D C B A C D A C 【教师引导评讲】

题目2：“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是（ ）

①增加人口老龄化带来的压力 ②导致人口增长率大幅度上升 ③缓解劳动人口比重减少趋势 ④改善男女性别比例失衡状况

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

【教师引导学生分析讲解】

人口新政会增加新生儿数量，减轻人口老龄化压力，使人口自然增长率上升，缓解劳动人口比重减少的趋势，改善男女性别比例失衡状况，但对现状影响不大，故选C。

【学生讨论讲解】

【学生讨论两分钟，学生上台讲解8题】

2

题目8：自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”——乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成8～9题。

8.兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的

A.服务种类 B.服务等级 C.服务范围 D.服务人口

【教师引导学生分析讲解】

勾出题目中“四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确”，可判断兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的服务种类，故选A。

3分钟时间，前后左右6个人为一组讨论10、11、12、13。并请几个学生来讲解这几个题。

题目10、11：下图中的曲线示意中国、日本、意大利和法国四个国家的城镇化率变化情况，曲线上的圆点表示各国不同高铁线路开始运营的年份。读图，回答10--11题。

10．图中第一条高铁开始运营时，四个国家中乡村人口比重最小的为（ ）

A.20%-30% B.30%-40% C.40%-50% D.60%-70% 11．图中2000-2010年高铁新运营线路最多的国家在此期间（ ）

A.工业化程度提高 B.人口增长率增大 C.逆城市化现象明显 D.经济发展水平最高

【学生分析讲解10、11】略

【教师点评并归纳小结】

10、衡量城市化水平高低的指标是城市人口占总人口的比重，即图中城市化率即城市人口占总人口的比重。图中第一条高铁开始运营时，城市化率最高的国家的城市化率约为60%-70%，则此时该国乡村人口比重最小，约为30%-40%。故选B。

11、图中2000-2010年高铁新运营线路最多的国家城市化率最低，但城市化发展速度最快，说明该国处于城市化快速发展的中期阶段，可能为我国。此时，我国工业化程度不断提高，是城市化率提升的主要动力；我国人口增长已步入现代型模式，人口增长率较小；逆城市化主要出现在城市化发展的后期阶段，此时我国尚未出现明显的逆城市化现象；和其他三国相比，我国经济发展水平较低，但发展速度较快。故选A。

【拓展训练1】（等学生完成后，请学生回答并更正答案）

(2012年福建文综,3~4,8分)如图中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图,回答1~2题: 1.图中代表中国城市化进程的折线是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

2.2000年后,发达国家城市化水平提高带来的主要影响是( ) A.促进区域经济发展 B.工业产值的比重持续增大

C.城市环境趋于恶化 D.城市中心区人口不断增多

解析: 第1题,城市化进程的折线可以根据图示及不同地域城市化的特点来分析。由于自然条很大。发达国家的城市化程度要远远高于发展中国家。中国的城市化主要开始于20世纪70年代后期,即改革开放后,目前的城市化水平仍然低于全球平均水平,据统计,中国目前的城市化水平大约是平均每年以1%的速度增长,到2020年的时候,中国的城市化将达57%至60%的水平。故选D。

第2题,甲折线代表发达国家的城市化进程,2000年后城市化水平提高,能带动区域经济发展,故A正确;发达国家已经进入了后工业化阶段,故B错误;城市环境是否恶化取决于人地关系是否和谐,选项C说法不科学;城市化发展到一定水平会出现郊区化(此时城市还是在扩大的),然后会发展到逆城市化,此时是城市人口向周围的小城镇迁出,直接表现就是城市中心区人口不断减少,选项 D错误。故选A。

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【教师引导评讲】

题目14、15：与2014年相比，2015年上海市常住人口减少了10.41万人，外来常住人口更是减少了l4.77万人，这是近20年首次出现的人口负增长。调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市。上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。据此完成14～15题。

14.导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来

上海市

A.产业转型升级 B.食品价格大增 C.环境质量下降 D.交通拥堵加重

【教师引导学生分析讲解】

14.见第一章测评A卷24（3）解答题。长三角和珠三角农民工就业比例呈下降趋势的原因：随着中西部地区政策的实施和中西部地区经济的快速发展，东、中、西部地区农民工工资水平趋同，东部地区对农民工的就业吸引力在逐步下降；随着东部地区产业结构的升级，农民工自身素质无法满足用工企业的要求。故选A 【补充讲解产业转型升级】

产业转型升级就是改变企业经营的形态，进行产业战略或者市场战略的转移，如从外销型企业转向内外并重型企业，而升级则是从生产低附加值产品转向高附加值产品，从高能耗高污染转向低能耗低污染升级，从粗放型转向集约型升级。发展新兴产业当然是产业结构转型升级的重要途径，但不是唯一途径。产业结构转型升级中的“升级”，既包括产业之间的升级，如在整个产业结构中由第一产业占优势比重逐级向第二、第三产业占优势比重演进；也包括产业内的升级，即某一产业内部的加工和再加工程度逐步向纵深化发展，实现技术集约化，不断提高生产效率。

15.上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市

①服务设施齐全 ②承接了上海市转移的产业

③适宜就业机会多 ④生态环境较好

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【教师引导学生分析讲解】

15.

上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市承接了上海市转移的产业（主要是劳动密集型产业），所以适宜就业机会多，故选C。

题目12、13：“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时“放水”。

12.上海建设“海绵城市”，除能够提高地下水位外，对地理坏境产生的影响还有

A.加强城郊间热力环流 B.防止海水倒灌 C.减缓地面沉降 D.减弱酸雨污染

13.上海建设“海绵城市”可以采取的措施之一是

A.退耕恢复湿地 B.铺设防渗路面 C.完善排水系统 D.增加绿地面积

【学生分析讲解海绵城市】略

【教师归纳小结】

（1）勾出题目定义“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时“放水”。

百度百科定义：海绵城市：是新一代城市雨洪管理概念，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也可称之为“水弹性城市”。国际通用术语为“低影响开发雨水系统构建”。下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生。

（2）复习水循环环节

（3）措施：优先利用植草沟、渗水砖、雨水花园、下沉式绿地等“绿色”措施来组织排水，既避免洪涝，又有效的收集雨水。

【拓展训练2】

雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，4

并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成1～3题。

种植土层

砂层

砾石层

树皮覆盖层

1．铺设树皮覆盖层的主要目的是

A．为植物提供养分 B．控制雨水渗漏速度 C．吸附雨水污染物 D．保持土壤水分

2.对下渗雨水净化起主要作用的填充层是

A.树皮覆盖层和种植土层 B.种植土层和砂层 C.砂层和砾石层 D.树皮覆盖层和砾石层

3.雨水花园的核心功能是

A.提供园林观赏景观 B.保护生物多样性 C.控制雨洪和利用雨水 D.调节局地小气候

解析：

1、通过简图可发现该模式的底部为砂层和砾石层，铺设此层利于让经过上层土层处理的雨水下渗，并把渗下的雨水导出流走。故该雨水花园地下部分含水量变化很大，为保证地表植物生长，必须保持土壤合适的水分条件，覆盖树皮可达到此目的。故B正确。

2、雨水下渗后种植土层和砂层可对雨水直到过滤作用，达到在一定程度上净化雨水的作用。B正确。

3、雨水花园的核心功能是增加雨水的下渗量并回收利用雨水，同时因减小了地表径流，可有效起到降低暴雨后城市内涝的频率和程度。故C正确。

十二、教学板书：

人口和城市检测试卷选择题评讲

1、考情分析和试卷分析

2、试卷选择题评讲

3、拓展训练

十三、作业布置：

复习并整理笔记。

十四、教学反思

反思这节课，我基本完成了指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力，并且指导学生用综合法、分析法解决问题。始终注意重点培养学生从地图和材料中提取信息的能力，这也是高考中非常重要的能力之一。

同时，我也反思自己的本节课的教学，还有以下有待改进的地方：

1、由于课堂时间把握不到位，所以只补充讲解了“产业转型升级”这个较难理解的名词，原计划补充讲解的“海绵城市”及其相关练习题没能如期完成。在今后的教学中还应注意紧凑教学。

2、课程调动过程中，有些紧张，还需再增加亲和力，也更能体现教师帮助服务的作用。

3、在今后的教学设计中应多注意将知识点与时事和热点相结合，提高学生的学习兴趣和利用地理科学知识解决生活问题的能力。

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