问题研究　南水北调怎么调教学内容分析

《问题研究---以南水北调》教学设计

教学目标：

知识与技能

1、理解我国南水北调的必要性。

2、

掌握南水北调的工程线路及东线、中线和西线工程的主要特点。

3、理解南水北调工程的积极意义及对生态环境的影响。

过程与方法：

1、通过合作探究南水北调必要性、方案优缺点和影响

2、合作探究，指导读图分析南水北调工程的三线方案及特点

3、角色扮演的方式探讨南水北调工程的影响。

情感态度与价值观

培养学生爱国情怀，树立社会、经济、生态可持续发展的思想。

教学重点

南水北调工程及东线、中线和西线工程的主要特点及影响。

教学课时:

3课时

教学方法:

引导法、讲授法、探究学习法、角色扮演

教学过程：

（导入新课）：视频材料“南水北调航拍”

设问：这段视频材料中是我国哪项重大工程？----南水北调

一、南水北调的必要性

探究一：哪里需要调水？从哪里调水？

（展示图表资料）：中国水资源供需状况图

(探究思考)：：分析我国华北地区水资源严重短缺的原因？提示从自然原因和人为原因两方面分析。

自然原因：降水少，地表径流少

人为原因：人口稠密，工农业发达，需水量大；水资源污染、浪费严重

南水北调的必要性：我国水资源供需矛盾突出，解决措施是进行跨流域调水，即南水北调。

(探究思考)：假入你是南水北调工程总设计师，你会选择从哪里调水？请说明理由。

南水北调的可行性——长江径流量大，流量稳定，调水距离近

（过渡）南水北调是把长江流域的水调到黄河等北方流域，下面我们来了解南水北调工程方案。

二、南水北调的路线和方案

（展示视频图表材料）：

南水北调线路

(学生小组合作探究)：根据南水北调线路及课文内容，分析归纳南水北调三条调水线路的基本状况，并评价各条线路的优缺点。把学习结果填到学案表格中。

（学生活动过程中，教师巡回指导，回答学生问题，督促学生活动）

方案

路线

东线方案

从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华北地区

长江下游

中线方案

西线方案

从长江三峡水库引水，从长江上游引水到黄河出丹江口水库，送水到上游

北京、天津

长江中游、丹江口水库、三峡水库

长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河

水源区

1

淮河下游地区、

供水区

山东黄河下游地区、海河流域

评价

缺黄河以南地区地势北高点

南低，需抽水北送

优有京杭运河可以利用，点

工程量较小

海河平原、京津地区、西北干旱地区

黄河下游

自流供水，水质好

地势高，自流供水，

水质好

工程量很大，占用耕地工程量大，水量有限，

多，移民量大，投资大

（过渡）南水北调工程建成后，将成为世界最大的调水工程。这样一个大型的调水工程，对社会经济和生态环境会产生什么样的影响？

三、南水北调的深远影响

(教学方法)：角色扮演，如果你是____,你认为南水北调工程对地理环境产生哪些影响？。A、扬州市水利局局长；B、濒临长江的某扬州化工厂厂长；C、环保专家或大学教授；D、在京杭大运河上航行的船员；E、南水北调东线居民；F、龙口市市长

1．积极意义

(1)社会效益：1 改善投资环境，创造良好的社会条件。2.缓解争水矛盾，有利于社会安定。

(2)经济效益：促进经济发展。

(3)生态效益：1.美化环境；2. 控制地面沉降；3. 改善生态环境。

2．可能带来的环境问题---以东线调水区为例

(1)长江径流量减少,特别是枯水季节,长江径流量减少以后,海水倒灌,引起河口地区盐度升高。

(2)径流量减少有可能引起长江泥沙淤积加重,影响航运。

(3)调水对江淮沿线地区水生生物的生长带来不利的影响。

(4)由于东线工程范围内地势低洼,地下水位较高,天然排水条件较差,调水后盐碱化。

(5)由于东线工程位于长江下游,沿江工业园区众多,输水沿线有油田煤矿及工业发达的城镇,大量的污水排放会污染水质。

小结：南水北调后将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。为了避免可能出现的问题，国家确定了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的指导方针。南水北调工程不仅为成为世界最大的调水工程，也将是一个生态示范工程。

（方法总结）通过对南水北调工程的学习，归纳分析资源跨区域调配的一般方法。

（课后作业）运用分析资源跨区域调配的一般方法，自学课文P66——67“西气东输”工程内容。

2