4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

1.4 速度变化快慢的描述—加速度教学目标知识目标1.知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量．2.理解加速度的定义，会用公式解决有关问题，知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒．3.知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同；匀减速直线运动的加速度a与初速度v方向相反．能力目标培养学生理论

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所属课文：4. 速度变化快慢的描述——加速度

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2018-06-27 16:17:00

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学校：四川省荣县长山中学校

4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计第一课时

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关键词：4. 速度变化快慢�…教学设计第一课时

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1.4 速度变化快慢的描述—加速度

教学目标

知识目标

1.知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量．

2.理解加速度的定义，会用公式解决有关问题，知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒．

3.知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同；匀减速直线运动的加速度a与初速度v方向相反．

能力目标

培养学生理论联系实际的思想和能力．

教学设计示例

教学重点：加速度的概念

教学难点：加速度概念的引入及加速度的方向

主要设计：

一、知识点一：加速度的概念

【情景导入】

出示课件一引入新课

二、展示课件二，深入讨论

1.展示课件：两物体（如汽车）同时匀加速起动情况．

第一个：5 s内速度由0增到10 m/s，后匀速．

第二个：2 s内速度由0增到6 m/s，后匀速．

2.提问讨论：

（1）两物体最终速度哪个大？

（2）一秒末时哪个速度大？

（3）第1 s内、第2 s内，两物体速度变化各多大？

（4）两物体，哪个启动性能更好？哪个速度改变得快？

（5）怎样能描述出速度改变的快慢？

3. 阅读教材相关内容，讨论：

（1）加速度是描述什么的物理量？

（2）加速度的定义式如何？公式中各个量的含义是什么？

（3）计算一下问题与练习第一题三种型号轿车的加速度（练习）

4.阅读教材相关内容，讨论：

（1）加速度的单位是什么？

（2）在变速直线运动中，加速度的方向一定与速度方向相同吗？请举例说明（引导学生各举一匀加速和匀减速的实例）

（3）如何从图象中求物体的加速度？

5.阅读教材内容讨论：

（1）速度越大，加速度越大对吗？举例说明

（2）速度变化越大，加速度越大，对吗？举例说明．

（3）速度变化越快，加速度越大，对吗？

（4）速度变化率越大，加速度越大，对吗？

（5）有没有速度很大，而加速度很小的情况？

（飞机水平匀速飞行）

（6）有没有速度很小，而加速度很大的情况？

（火箭发射升空过程的资料）

探究活动

在十字路口，当绿灯亮时，大卡车和骑自行车的人同时起动，经常发现，前几米自行车在前，大卡车在后，经过一段时间，大卡车将超过自行车，请实地观察并解释所见到的现象。

关于本教案的常见问题

Q：4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 速度变化快慢的描述——加速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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