第一节 现代旅游优秀导入

选修3·旅游地理

一、旅游地理在高中地理课程中的地位

七个选修模块中，旅游与“城乡规划”同属于人文地理分支，城乡规划之中涉及的经济地理、人口地理、聚落地理，侧重于人类活动的物质方面，本模块则侧重于人类活动的精神侧面。

随着人类社会经济文化的长足发展，旅游活动日趋大众化。旅游业作为“无烟产业”和“朝阳产业”，目前也发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。

二、旅游地理内部结构分析

本模块包括三部分内容：

1、旅游资源：（第一二单元）它是本模块的基础，

要求（1）能从地理角度认识旅游资源（包括其内涵、类型与分布）

（2）对旅游资源进行有实用价值的评价，即由基本知识转向技能与方法。

2、旅游规划：贴近社会实际，是学以致用的重要环节（包括景区规划和旅游活动设计）

3、旅游与区域发展：这是学习的提升部分，从人地关系和可持续发展的理念与高度，在总结前面两部分学习成果的基础上，对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识，形成观念和行为准则。

第一章

旅游资源的类型与分布

1．1旅游资源及其多样性

教学目的：1、能简述旅游资源的内涵

2、能使用资源说明旅游资源的多样性

重点与难点：内涵及多样性

课时：1

教学过程：

阅读探索活动，解释：旅游业发展迅速，已经成为各国经济的新的增长点。

问题：最近一个假期你去哪儿了？该旅游地对你吸引力最大的是什么？（为什么选择此旅游地而非彼旅游地？）

——吸引你去旅游的这些动力（景观或资源）我们可以将它们称之为旅游资源。

例：（刚才同学们说的一些资源）

这些资源具有共同的特征，同时也是它们区别于其它资源的本质属性，即内涵。

一、旅游资源的内涵（此事物区别于彼事物的本质属性）：

P4，最后一段，

一般同时满足三个条件才可称为旅游资源

根据内涵可以对旅游资源进行定义：P5[阅读]从不同的角度，其定义也不尽相同。

二、旅游资源的特性：

与其他资源相比，旅游资源具有以下一些特点：

1、多样性：即旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然事物，变化万千的自然现象，人类丰富的文化遗产，千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。

2、独特性（非凡性）：旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的独特性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。

3、变异性（可创造性）：随旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，

更加主动地，有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。

4、观赏性：P7阅读

多样性：旅游资源的主要特征：体现在：

1、内容上：多种多样，将P5下图分类（按内容）

2、地域上：由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。也就是说：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。

例：地中海地区的阳光、海水、沙滩（与其地中海气候有关）阿山的滑雪（与其山地条件相关和气候条件相关）东南亚的热带海滨风光。

3、在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。例黄山。

4、在组成上：一般好的旅游资源都有多个要素组成。例九寨沟。例加勒比海（热带风情，海水、阳光、沙滩、印第安文化和玛雅文化等。

5、在价值上：旅游资源具多种多样的价值：

艺术欣赏价值

历史文化价值：文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都有重要价值。（例：埃及金字塔、中国的许多古建筑群、石刻等）

科学价值：众多的风景名胜区，在地学上往往具有某种典型性，例：夏威夷的火山，东非大裂谷，阿山的冰川地貌、桂林的喀斯特地貌等。

经济价值：旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。

美学价值：

对于某一旅游资源而言，这些价值大多数是同时存在的。

案例研究：阅读，回答后面的两个问题——本节要求：能简述旅游资源的内涵，并运用资源说明旅游资源的多样性。