4. 速度变化快慢的描述——加速度优秀教案内容

1.4速度变化快慢的描述—加速度

一、教学目标

1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

二、教学重点与难点

重点: 1.加速度的概念及物理意义

2.加速度和匀变速直线运动的关系

3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率

4.利用图象来分析加速度的相关问题

难点:加速度的方向的理解

三、教学方法

比较、分析法

四、教学设计

（一）新课导入

起动的车辆

初始时刻的速度可以达到的速度起动所用的时间(s) (m/s) (m/s) 滑雪运动员下坡

公共汽车出站

某航艇出航

2 0 0 11 6 6 3 3 10 教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。

（二）新课内容

1．速度的变化量

提问: 速度的变化量指的是什么？

(速度由v0经一段时间t后变为v，那vv0的差值即速度的变化量。用v表示。) 提问: v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？

教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。

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2.加速度

学生阅读课本，教师引导学生得出：

（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值

av

t（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向

22（3）单位：米/秒（m/s）

（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同

（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。

例如:1一辆汽车在启动的时候,速度由V0=1m/s增加到Vt =5m/s,所用的时间为2s,以初速度的方向为正方向,则此汽车的加速度计算值为: vtv0vatt422m/s2m/s2

a为正值则可表示a的方向与初速度的方向相同,则这个直线运动为加速直线运动．

2、若由5m/s减少到1m/s，则加速度为多少？

强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。

总结：

匀加速运动：vv0，v为正值，a0，a与v0方向一致。

匀减速运动：vv0，v为负值，a0，a与v0方向相反。

练习：课本P31，第1题

思考课本P31，第2题

A．物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0。

总结：加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；

B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。

总结：加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也

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可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”——表示变化的快慢，不表示变化的大小。

C．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。

总结：物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。

当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。

当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。

总结：速度、速度的变化和加速度的大小没有关系。

3.从v ～t图象看加速度

学生阅读课本，教师引导学生回答下列问题：

（1）速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？

（2）图1-4-6中物体运动速度的变化有什么特点？加速度有什么特点？

（3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？

三、小结

1、加速度的物理概念及意义。

2、加速度与速度、速度变化量的区别。

3、知道什么是匀变速及匀变速的特点，会判断加速，减速。

四、布置作业

1、P31练习五3、4

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