第三节我国的旅游资源教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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第三节我国的旅游资源教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三节 我国的旅游资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三节我国的旅游资源教学设计(第二课时)

正文

第二章旅游资源

第三节我国的旅游资源

1.了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富的原因。. 知识目标

（学习目标）

教

学

目

标

情感态度价值观

形成科学的审美观与爱国爱家乡的情感。

能力目标

1.能举例说明我国丰富的旅游资源及分类。

2.通过家乡的旅游资源，分析旅游资源的类型。

2.了解我国的红色旅游及意义。

3.了解家乡的旅游资源。

教学重点

丰富多彩的旅游资源

教学难点

教学方法与

教学准备

红色旅游

读图分析法、合作探究法、自制多媒体课件教学设计

教学内容

导入

新课

一、丰富多彩的旅游资源

1.自然旅游资源，以山水风光最为重要

(1)山岳风光

a.三山五岳： b.四大佛教名山：

(2)水域风光

教学策略

以视频导入

欣赏图片的同时，提问：视频中你看到哪些旅游资源？

（通过视频，培养学生的家国情怀）

教师接着再问，这些旅游资源属于同一种类型吗？

展示我国的名山地图

并且通过学生讲解，增强课堂的趣味性。

通过学生互动，活跃课堂气氛。也轻松地了解了我国的旅游资源。

学生活动和效果预测

吸引学生注意力，提过学生学习兴趣。

学生观后回答

（家乡的旅游资源丰富多样）

学生通过视频中出现的景点掌握家乡的旅游资源。

的古建筑和文物古迹和自然景观。

学生相互交流后自由发言，得出旅游资源的分类。

在互动过程中，学生自由发言。力所能及地举例自己知道的旅游资源。

展示相关景观图片，供学生欣赏。

学生课堂自由发言，说出自己知道

2.人文旅游资源：以古代文化探究活动：

学生交流，自由发言。

一位同学讲解，其它同学认真听。

学生观看视频，了解发生在身边的英雄故事。

学生认真听讲、思考。

引导学生说一说家乡的红色旅游资源。

学生回答红色旅游的意义。

学生一起喊，不忘初心，砥砺前艺术宝藏和风土民情最为重要

1．你能说出哪些我国著名的文 (1)文物古迹与古代建筑：

物古迹和古代工程建筑？

(2)风土民情：

合作探究：

“红色旅游”

1.什么是红色旅游？

2.你知道家乡的红色旅游资源吗？

3.推进红色旅游的意义有哪些？

2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？

①春节

②泼水节

③那达慕大会

④火把节

教师鼓励学生上讲台讲解。

教师引出我国的世界遗产简单讲解。目的是让学生了解家乡的裕固族风情被列入非物质文化遗产。

教师播放视频《血战高台》

然后，请一位同学上讲台讲解红色旅游的概念和兴起。

教师播放家乡红色旅游的图片，并适当地进行解说。

教师提问，推广红色旅游的意义。

结束，让我们用英雄的故事砥砺前行。

2.3我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源

1.自然旅游资源

板

书

设

计

(1)山岳风光

a.三山五岳： b.四大佛教名山：

(2)水域风光

2.人文旅游资源

(1)文物古迹与古代建筑：

(2)风土民情：

教

学

反

思

唤起我们心中的激情，不忘初心，行。

这节课的标题是我国的旅游资源，主要包括丰富多彩的旅游资源和我国的世界遗产两部分。红色旅游部分是阅读内容。为了突出德育，我将红色旅游作为合作探究部分，并且作为这节课的重点来分析，目的是培养学生的家国情怀。我国的世界遗产只是在课堂上提到一句，并没有作为重点知识来讲解。因为世界遗产本来就属于丰富多彩的旅游资源。

这节课，从家乡的旅游资源入手，而且德育渗透其中，培养了学生的家国情怀。我认为是成功的德育精品课。

资料摘要

第三节我国的旅游资源教学设计(第二课时)