2、简单的单位换算教学教案设计

《简单的换算》课时教学计划

二下书本第55—56页的例教学内容

3，想想做做第1—6题。

年 月 日

课型

新授

施教日期

星期 1. 使学生学会长度单位的简单换算方法。经历长度单位换算方法的探索教学目标

过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。

2. 培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念。

3. 体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点

重点：了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

教学难点

难点：探索长度单位换算的方法，学会估算，提高估算能力。

学情分析：学生已经认识了米、分数、厘米、毫米等长度单位，积累了相关知识与单位间换算的方法。

教学资源

教材分析：本课只进行简单的单名数、相邻的两个长度单位之间的换算，在测量中体现换算的原理和方法，从“直观看出”→“思考想出”提炼换算方法。

教学准备：PPT课件，学生准备直尺、自动铅笔芯等。

1.你已经认识了哪几个长度单位？按照从大到小的顺序把他们写出来。

2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．

预习作业3．

口答

1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米 设计

1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米 1 米=（ ）分米 10分米=（ ）米

学程设计

一、交流预习。（预设3分钟）

全班交流，同桌交换互批，错的订正。

二、导入、揭题（预设1分钟）

1.学生思考：谁的跳绳长？（学生自由说）

2.导入本课，揭示课题，明确目标。

三、自主尝试解答。（预设8分钟）

自主学习导学单：

导学策略

→出示预习作业，全班交流预习作业。

→出示：冬冬的跳绳长2米，明明的跳绳长20分米。谁的跳绳长？（想想做做1）

→今天我们学了“简单的单位换算”后，你们就能找到答案！

揭示课题：《简单的单位换算》。

→1.出示自主学习单和情景修改调整

1．测量自动铅笔芯的长度。用毫米作单位是多少毫米？

2．

一个写字台的高度是70厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?

四、分享交流，提炼解法（预设

10 分钟）

1.交流导学单第1条。（全班交流）

(1)用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米? (2)预设学生的想法。

A：1毫米1毫米地数出来的

B：10毫米10毫米地数出来的

C：推想出来的：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是60毫米

2. 交流导学单第2条（试一试）

小组内先交流：

（1）一张电脑桌高70厘米，是多少分米？

（2）说一说你是怎样想的？

（3）先在组内说一说，然后全班交流。

五、巩固内化（预设 10 分钟）

（一）基本练习

1.独立完成“想想做做”第1、2题。然后全班交流。

2.交流：

冬冬和明明的跳绳谁长，可以怎么比？

学生各自动手量一量，各自把量得的厘米数换成毫米数，全班校对。

图。

2.学生根据自主学习菜单自主学习。

3. 在学生自学时，教师巡视并指导学生的学习，适时进行点拨。

→出示直尺量自动铅笔芯放大图）

1. 提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有几厘米长吗?(6厘米) 2．它长多少毫米？你是怎么想的？

（组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。）

3．小结：我们可以想1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是60毫米。

→出示“试一试”情境图。

一个写字台的高度是70厘米，用分米作单位怎样表示？说一说你是怎样想的？

→小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；

→第1题（照应课始导入）

提示：可以都转化成米来比，也可以转化成分米来比。分别指名说说。

→第2题

每题选一人说一说自己是怎样想的。

你有什么发现要告诉小朋友→初步感知长方形和正方形对吗?

边相等。

（二）整体练习

→先整体练习，再全班校对，完成“想想做做”第3、4、5、6错题及时进行纠正，进行强化题。

巩固。

学生们独立完成。

→第3题，提问：把厘米换算全班交流。

成毫米怎么想？把厘米换算

成分米怎么想？

第4题，选两题说说怎么想的。

第5题，先估计哪条长，再量

一量后比。

第6题，看谁估计对了或比较

接近。

（三）创编练习。

→点拨：将1分米换算成10李玲一个人用卷尺测量自己厘米，然后从1米37厘米中的身高，用脚踩着卷尺的开头一减去10厘米，算出李玲的身端，正好踩去1分米长，在头顶高。

的刻度是1米37厘米。李玲的

身高是多少厘米？

（四）阅读“你知道吗”

→出示PPT

说说从中知道了什么？

六、课堂总结

→师生共同总结高低不同单位

之间换算的方法。

七、课堂检测反馈。（预设8分

钟）

→校对作业，分析典型错例，1．完成《补充练习》P26页第统计正确率，错误的订正。全1~5题。

对的做“提高题”

2.提高题：一只蚂蚁要爬1米高

的竹竿，它每天白天爬上2分钟，晚上又滑下1分米。你知道它第几天能爬到竿顶？

教后反思：