两位数加一位数的进位加法精品学案

：内容《两位数加一位数的进位加法》 1课时

学科： 数学

反思：《两位数加一位数的进位加法》这节课是在学习了两位数加整十数和两位数加一位数年级： 一 年级

不进位加法的基础上进行教学的，通过采用创设情境激趣的方式进行导入，注重了学生的自教师： 曾妮 主探究，通过探索算法，初步悟出算理。从而归纳出两位数加一位数的进位加法中竖式的书

写步骤及需要注意的地方。

5 分钟 22 分钟 15 分钟 3 分钟 新授

巩固

小结

导入

二、探究新知

三、巩固运用

四、课堂小结

一、创设情境，激趣导教学目标：

入

1.理解两位数加一位数的进位加法

的算理，掌握两位数加一位数的进位

加法的计算方法，能正确计算两位数

①指导学生完成“课堂活动”。

①出示单元主题图 ①教学例1。

①这节课你学会了什加一位数的进位加法。

⑴圈一圈，算一算。学生看书上②让学生仔细观察图画，⑴出示例1，引导学生仔细么？有哪些收获？还有2.让学生经历探究两位数加一位数

的图，摆小棒，填得数。并让学生引导学生回答出图中的数观察图画，理解图意。

的进位加法的计算方法的全过程，培什么问题？

说说33+8=□的算法。

学信息。

⑵提出有效的数学信息。

养学生的知识迁移能力和逻辑思维（讲+看+听+想）

⑵摆一摆，说一说。

能力。

⑶引导学生列出算式。

③根据这些数学信息列出

⑷探究算法。

②独立完成练习十三第2题的前算式。 重点：掌握两位数加一位数的进位

⑸小组交流，教师巡视指3小题。

④这些算式你会算吗？引加法的计算方法。

导。

（讲+看+听+想+做）

出课题——两位数加一位难点：理解“个位上的数相加满十，

⑹抽生回答，全班反馈。

数的进位加法。

要向十位进1”的算理。

⑺引导学生发现用竖式计

（讲+听+看+想+做）

算时，应从个位（最右边）

课型方式：要素组合式

算起。个位上的数相加满十，

课时形态：标准课

要向十位（前一位）进1.进

上来的“1”要占位，在十位

的右下方作一个小1记号。

⑻小结：进位加法中竖式的书写步骤。

（讲+看+听+想+做）