2、3、4的乘法口诀公开课教案｜教案在线预览

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第六课时： 4的乘法口诀教学内容教科书第55页的例4及相应的“做一做”１、使学生知道4的乘法口诀的来源，初步记住4的乘法口诀。教学目标２、初步会计算4以内的两个数相乘 3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。熟记4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-25 08:31:00

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学校：石屏县新城乡中心小学

2、3、4的乘法口诀公开课教案

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2018-04-25 08:31:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀公开课教案

正文

第六课时： 4的乘法口诀

教学内容

教科书第55页的例4及相应的“做一做”

１、使学生知道4的乘法口诀的来源，初步记住4的乘法口诀。

教学

目标

２、初步会计算4以内的两个数相乘

3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

熟记4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

教学

重点

教学

难点

教法

学法

理解每句乘法口诀表示的含义。

谈话、指导相结合法。

自主学习法。

教具小棒，课件

准备

教学过程

一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

１、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五……

２、组织学生之间进行对口令活动。

二、自主探究4的乘法口诀

3、教学例4。

出示4排4列豆沙汤圆，引导学生观察主题图，得到相

课前调整

应的乘法算式和结果。

板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2）引导学生编乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六

3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一

一得一

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。” 三、巩固练习

l．做教科书55页"做一做"中的练习。

第1题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。

第2题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。

四、小结作业

教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。

2、3、4的乘法口诀

板

1 ×4=4

一四得四

4×1=4 书

2×4=8

二四得八

4×2=8 设计

3×4=12

三四十二

4×3=12

4×4=16

四四十六

1×1=1

一一得一

作教材第56页1、2、3题。

业

设

计

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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