上和下优秀完整教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：上和下优秀完整教案

正文

位置

第1课时

上和下

【教学目标】

1.初步了解上和下的基本含义，会辨认上和下方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。

2.能将自己所学的知识运用于生活实际，能初步感受数学与现实生活的密切联系。

3.使学生形成辨认一定空间方位的能力，培养观察能力和语言表达能力。

【教学重点】

教学重点：初步了解上和下的基本含义，会辨认上和下方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。

教学难点：理解上和下的相对性。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、视频展示台。

【教学过程】

一、引入

小朋友们，请问你们的鼻子下面是什么？嘴巴的上面有什么？

小朋友们说得好，今天我们就一起来学习上和下。

二、自学

1．认识主题图

出示主题图

请你仔细观察这幅图，从图中获得了哪些信息？其中包含了哪些你知道的位置关系？

2.教学例1 （1）以熊猫妹观察点描述位置。

小朋友们喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

老师也带来了一些动物，我们将它们贴在黑板上。

你准备用什么词来介绍这些动物的位置？

你能用上和下来介绍大熊猫的邻居吗？

（2）描述羊和大象的位置。

看着羊和大象的位置，你能用上和下这两个方位词正确地描述出羊和大象的位置关系吗？

引导学生理解这两句话是一个意思，有了“羊在大象的上面”，就可以反过来说“大象在羊的下面”。同样道理，有了“羊的下面有大象”，就可以反过来说“大象的上面有羊”。

现在小朋友知道什么叫上、下了吗？用手指一指你的上面，再用手指一指你的下面。

（3）描述其他动物的位置。

请你用这样两句不同的话来说一说其他两只动物的上下位置。

三种动物的位置关系可以怎样来说呢？

同桌互相说一说。

教师指着第三竖行，问：什么动物在最下面呢？（狮子）说说你是怎么想的？还可以怎么说？

三、分享

孩子们认识了“上和下”，会从三种动物中选择其中两种，两两比较说出它们的上、下位置关系，并且还理解了最上面、最下面的含义。

四、拓展

完成课堂活动1。

教师出示课堂活动一的图画，引导学生观察：你能用“上、下”这样的方位词来介绍一下这些物体的位置吗？

五、运用

完成练习五第一题

上和下优秀完整教案