认识图形课堂实录及点评

认识长方形、正方形

教学目标：

1、认识长方体正方体，知道这些图形的名称，并能识别这些图形。

2、初步感受集合形体的面的特征体会型合体的联系

重难点：

重点：初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别

难点：体会形和体的联系

教具：

长方体、正方体、魔方、钉子板、方格纸

教学过程：

一、情境导入

师：小朋友们好，今天老师要带你们走进一座美丽的城堡,这座城堡是用我们学过的立体图形搭起来的，你们看有长方体、正方体、圆柱和球体，漂亮吗？除了这些，这里面还藏着很多数学知识呢，比如长方体的一个面是什么形状呢？正方体的面又是什么形状呢？这就是老师今天要给你们介绍的新朋友。

师：请看今天的学习目标：

电脑：出示教学目标

二、互动新授

互动1、分一分

师：请看一下我们生活中常见的物品，小朋友们都认识吗？这里有手帕、信封、田字格、日历。你能根据它们的形状把它们分成两类吗？我们一起来分分试试吧

生：（小组讨论）

师：小朋友们你们看，老师这样分

电脑：

师：你们同意吗？

生：

师：为什么这样分呢？我们一起来观察一下：信封和日历都是方方的长长的，而手巾和田字格都是方方的正正的。像信封、日历，这样长得方方的长长的样子，我们给她取名叫----长方形；像手机田字格这样长得方方的、正正的样子，我们给她取名叫-----正方形。嗯非常棒！方方长长长方形，方方正正正方形。

生：方方长长长方形，方方正正正方形

师：小朋友们，你们记住了吗？

生：

互动2、说一说

师：小朋友们请看，这是我们以前认识的长方体和正方体。请小朋友们擦亮眼睛仔细找一找，长方体和正方体中哪里有长方形？哪里有正方形呢？

生：（小组活动）

师：很棒！通过观察我们发现长方体有的面是长方形，正方体的每个面都是正方形。

生：齐读课本27页（长方体有的面是长方形，正方体的每个面都是正方形）

互动3、议一议

师：教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？

生：

生：

互动4、填一填

四、师：我们认识了两种平面图形长方形和正方形。你能根据他们的样子把他们找出来吗？

电脑

师：哪些是长方形，哪些是正方形呢？

生：1是长方形2是正方形3是长方形。5既不是长方形也不是正方形6既不是长方形也不是正方形7是正方形8是长方形。你找对了吗？记住他们的样子就能很快找出来。

师生：方方长长长方形，方方正正正方形

互动5、画一画

师：长方体和正方体里面藏有长方形和正方形。那么请小朋友们看一看，想一想图中的小男孩和小女孩各画出的是

什么图形呢？

生：小女孩画出的是正方形，小男孩划出的是长方形。

师：这两个孩子真聪明！这样能很方便地画出漂亮的长方形和正方形。你能画一画吗？

互动6、大显身手

1师：小朋友们，拿出你们手中的钉子板，你能在钉子板上围出长方形和正方形吗？

生：（小组活动）

2师：小朋友们的动手能力真的很棒！还想活动吗？要不我们拿出我们准备好的方格纸，看你们能不能在上面涂出一个长方形、一个正方形？

生：动手

师：小朋友们，今天我们认识了平面图形的2个好朋友。小朋友们你都记住他们的样子了吗？

生：方方长长长方形，方方正正正方形。

三、谈收获

师：这节课你有收获吗？

四、图片展示

师：聪明的小朋友利用我们今天认识的平面图形画出的图片，我们一起来欣赏一下吧，聪明的你会用我们今天认识的这些平面图形创造出美丽的图案吗？下课之后我们试一试吧。

好了同学们，今天的课程就到这里，我们下节课再见吧! 生：

教学反思：

让学生在玩中学，体会数学来源于生活，同时又服务于生活，只要善于观察，数学知识就在我们身边！