解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《角的初步认识——解决问题》一、教学内容：教材第42页的例6、二、教学目标：1、通过操作活动，使学生学会用三角尺拼角2、通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角和钝角 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。三、教学重点：会用两个三角尺、三

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 00:17:00

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学校：文昌中英文学校

解决问题课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-28 00:17:00

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

正文

《角的初步认识——解决问题》

一、教学内容：教材第42页的例6、

二、教学目标：

1、通过操作活动，使学生学会用三角尺拼角

2、通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角和钝角 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

三、教学重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

教学难点：培养学生的空间想象能力

四、教具准备：课件、三角尺、纸张

五、教学过程：

一、创设情境：

师：你能找出下面的钝角吗？（课件出示题目）

同学们我们已经认识了直角、锐角和钝角，那你能不能用自己的学具拼一拼角呢？

教师出示一副三角尺

学生自主探究并展示角，并说一说你拼出来的是什么角？

二、自主探究：

1、学生独立拼角，初步感知

问：你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？

2、探究方法，解决问题

小组合作的出结论：活动小指南

描一描，用手指描出拼出的角

说一说使用哪两个角拼成的。

汇报交流，积累经验

得出结论：

两个锐角可以拼出一个钝角

一个锐角和一个直角可以拼出一个钝角

三、拓展运用：

1、第一关：挑战

“拼角小达人”

从两幅三角尺中选出两个

拼出一个钝角

拼出一个锐角

拼出一个直角

第二关：挑战

“拼角智多星”

这样七巧板中的两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

四、总结反思，拓展延伸

钝角去掉一个角是什么角？

钝角去掉一个锐角又是什么角？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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