26 晏子劝齐王优秀完整教案

晏子劝齐王

吴忠市裕民小学

段瑛

教学过程：

一：直接引入

同学们，今天我们一起来学习26课《晏子劝齐王》。

板书课题，学生齐读。

理解课题：晏子是一个人名，那你对晏子有什么了解呢？出示晏子简介，谁来读一读。（学生读）而齐王则是当时齐国的国王。那“劝”又是什么意思呢？

过渡：那晏子为什么要劝齐王？他又是怎么劝的呢？请同学们轻轻地把书翻到75页，快速的大声读一遍课文，争取做到读的又正确又流利。

二、初读文章

师：你们觉得能读正确流利了吗？我们来试试看吧。

1、开火车读文

师：我们来开火车读一下课文吧。学生读。

2、理解“晏子为什么劝齐王”

（1）、师：同学们读的真流利真好。我们的课题是晏子劝齐王，那晏子为什么要劝齐王呢？

生：…………

师：你从哪个自然段知道的？出示第一自然段。

（2）、师：我们本课的7个生字有3个都在第一自然段，一起学习一下吧。出示生字：

旱：带拼音读。“旱”是什么意思？

滴：带拼音读。词语“一滴雨”认读两遍。

枯：带拼音读。词语“枯黄”句子“田里的庄稼也枯黄了”，为什么庄稼会枯黄呢？学生回答，并用上“因为…….所以”。

（3）、理解“大旱”

过渡：那我们再来读一下这段话，找找看，你从哪些词看出大旱的呢？

师：能给我们圈出来吗？学生上讲台圈。

师：我们从这些词能够感受到天下大旱，那除了这些以外，天下大旱还会出现什么景象啊？

生：地都开裂了、花儿枯死了……

师：是啊，面对如此干渴的大地，齐王的心情是什么样子的？

生：着急

师：指导朗读：那你能把齐王的这种着急用朗读表现出来吗？（指名2-3位同学。）

过渡：齐王这么着急，于是他决定都向谁去求雨呢？（板书：山神、河神）

三、品读对话，读懂劝说的理由

出示学习提示：

1、现在请同学们自由朗读课文2～6自然段。

2思考：晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎么说的？

3、把晏子劝说齐王的话用波浪线画下来。

（生朗读、画线）

学生汇报：

师：晏子劝了齐王几次呢？3次。谁来读读晏子第一次劝齐王的话？生读，出示。谁来读读第二次劝齐王的话呢？生读，出示。

1、

对比第一句：

师：晏子两次劝齐王，先说了什么呢？指名男女同学读。同学们看这两句话，意思一样吗？一样！什么意思呢？求神没用！那说法一样吗？不一样！第一句是问好，第二句是感叹号！你能把他们的语气读出来吗？指名读。男女赛读。

2、对比第二句

过渡：是的，这两句话虽然语气不一样，但他们表达的意思都是一样的，求神没用！为什么求神没用呢？晏子接着说了什么？

生读：山上的草木………枯萎。这句话把谁比作谁？这就说明说明草木对山神来说非常的？重要。

师：看燕子第二次劝齐王的这句话，女同学一起来读一下。“水里的鱼虾……..鱼虾就会死光。”这两句话像吗？都是把谁比作谁。这句话把谁比作了谁呀？说明鱼虾对河神来说也很？重要！

师：那山神和河神想下雨吗？想！可是雨下下来了吗？没有，说明？求神没有用！（板书：没用）

小总结：是啊，晏子先告诉齐王求神没用，接着说了没用的原因，以此说服齐王放弃求神。

3、分角色朗读

（1）那我们现在分角色来朗读一下课文吧。老师来读旁白，男同学来读晏子，女同学来读齐王。一定要读出晏子的语气哦。

（2）换角色

（3）继续读引出下文。

4、第三次劝齐王：

过渡：求百姓什么呢？

生：让百姓………

师：那他们的方法取得效果了吗？出示第7自然段。

认读生字：这个自然段还有咱们的3个会认字呢，一起来读一读吧。“灌溉、饿”

五、情境对话，积累与运用课文语言

师：《晏子劝齐王》这个故事课文其实并没有讲完。想继续听故事吗？（生点头）

师：晏子和齐王来到城楼上，楼下黑压压的一大片百姓，正等着齐王带他们去求神呢。一个老者对齐王说：“我的大王啊，这么久没下雨，我们都要饿死了。您快带我们去向山神求雨吧！”谁来学学齐王，劝劝百姓吧。

生：大爷啊，（此处引导学生有所称呼，师指课件，引导学生读。）

师：那咱们去求河神吧！

生：………（此处引导学生有所称呼，师指课件，引导学生读。）

师：那怎么办呢？

生：求我们的百姓啊！咱们…….

师：那咱们齐心协力去试一试吧。结果，庄稼都变青了，百姓们也不再饿肚子了。

六、总结拓展：

同学们，你们觉得世上真的有神吗？

是的，神都是人们为了寄托对美好生活的向往而杜撰出来的，我们要想获得美好的生活，还是要靠自己勤劳的双手！

七、作业布置：（选做一题）

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听

2、自己搜集一下关于晏子的其他故事，并读一读。

3、预习第84页“如何劝说”，并试着说一说，为学习“能说会道”做准备。

齐王听明白了晏子的话，刚想出去宣布求百姓的决定。谁知道，事情有了变化。原来，齐国的百姓们已经跪在城下，正要请求齐王带着他们去求河神和雨神呢！怎么办呢？齐王一想：我就学晏子劝我的

话去劝百姓吧。你们说这办法好吗？（生齐：好）

师：老师来做百姓，你们来做齐王，来劝劝百姓，一起把这故事补充完整，好吗？要做好齐王，就把晏子劝齐王的话多读几遍，最好能记下来，这样你才能劝服百姓。现在，大声的，自由朗读晏子三劝齐王的话，做好准备。

（生读课文做准备）

师（百姓）：齐王，我们国家很久没下一滴雨，庄稼枯死了，我们百姓要饿肚子了。齐王，你就带着我们去求山神吧！

生（齐王）：…………

师（百姓）：求山神不行，那就带我们去求河神吧！据说，河神会保佑我们的。

生（齐王）：……………

师（百姓）：那怎么办呢？听说花神最善良，要么我们去求花神吧！

生（齐王）：学生自己补充。

师（百姓）：齐王，山神河神花神都不能求，那我们就等饿死吗？

生（齐王）：求我们百姓自己啊！

师（百姓）：齐王，您在开玩笑吧？如果我们自己有办法，我们早就救自己了。

生（齐王）：

师（百姓）：真的是这样吗？好，那我们齐心协力试一试。

六、布置作业

（1）自己搜集一下关于晏子的其他故事，并读一读。

（2）有个小朋友不爱护自己的教室，见到垃圾不捡起来，课桌椅乱了，不整理。如果这个小朋友是你的同学，你该怎么劝他呢？提示：教室好比什么呢？