认识钟表教学实录及点评

《认识钟表》教学设计

荣昌区铜鼓镇中心小学 郭以彬

【教学内容】

西师版第二册第59页-第63页的内容。

【教学目标】

一、知识与技能目标：

1、认识钟面、时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

2、通过拨表针、观察、讨论、比较等活动，培养学生观察、分析和探究合作的学习能力。

二、过程与方法

让学生经历观察、比较、操作的过程，在这个过程中学会整时的看法。

三、情感、态度与价值观

结合生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

【教学重难点】

1、认识钟面，能准确、熟练地认识整时。

2、时刻的两种记录方法，表针的画法。

【教具准备】

课件、教具钟面。

【学具准备】

多媒体课件，实物钟表、钟面模型。

【教学手段】

自主学习、合作学习、交流讨论。

【学情分析】

《认识钟表》是一年下册第六单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定基础。

【教学过程】

一、

游戏激趣，引入课题。

1、猜一猜：溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。（打一日用品）

2、板书课题：认识钟表。

二、钟表的种类 1、让同学们自由讨论。

2、分小组汇报。

3、教师相机出示图片。

三、认识钟表

1、想一想、找一找：在钟面上你发现了什么？

（1）、每个学生拿出事先准备好的钟面，在上面找一找，并与同桌交流，看发现了些什么? （2）、分小组交流？教师巡视。

2、分小组汇报发现了什么? 教师相机板书：形状

刻度

有12个大格

指针 12个数

3、教师出示一个钟面，指导学生装认识时针、分针，然后观察一下它们各有什么特点。

让学生观察交流汇报，教师相机板书：时针短、分针长

四、认识整时，引出结论。

（一）课件出示一个表示8时的钟面。

师：谁能知道现在显示的是几时吗？为什么？能用正确的方法写出来吗？

指名说出来，并在黑板上正确地写出来。不对之处教师更正。

师：现在请大家认真观察一下这一个钟面，现在是几时了？能说出上一个钟面与这一个钟面有什么相同的地方？

引出结论：分针都指着12，时针在不同的地方。

教师小结：分针指着12，时针指着几就是几时。学生齐读。（二）课堂练习，找到自己。

1、出示三个钟面，在下方出示时间，让同学们找一自己。指名在黑板上来连线。

2、修理钟表，拨一拨，认一认。让一个同学说出整时，另一个同学修理钟表，让时间和同学说的一样。

五、全课总结。

师：同学们，这节课你学会了什么？你学得开心吗？你有什么样收获？以后我们要怎样做才能珍惜时间？请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗？

六、板书设计。

认识钟表（整时）分针指着12，时针指着几，就是几时。