解决问题（例3）教学创新设计

《用乘法解决问题》教学设计

前进路小学

梁秀英

教学内容：

人教版小学数学二年级上册第78页例题3，第79页的内容。

教学目标： 1、学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。

2、

初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

3、

在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

教学重点：

根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 教学难点：

引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。

教具准备：课件、教具。

教学流程：

复习导入→通过复习旧知，引入新知

↓

↓

探究新知→能根据乘法的意义解决求总价的问题

↓

↓

巩固应用→通过练习巩固对乘法的意义解决问题的应用

↓

↓

课堂小结→总结学到的知识和方法

教学过程： 一、

复习导入

1、

背口诀

师：同学们，昨天我们学习了什么知识呀（八的乘法口诀），那么我们一起试试背八的乘法口诀……同学们真棒，

2、找几个几练习（课件）

继续来，谁告诉我括号填什么？（7个3）为什么？

（每份有3个，像这样的组有7个，所以是7个3）

3、找朋友 师：为了表扬小朋友，接下来我们来玩个游戏——找朋友

黑板上有三张卡片像这样组成一组好朋友，你们能帮这些卡片找回自己的好朋友吗？

（读一遍）

二、探究新知

师：这些小朋友真棒，很快就找到自己的好朋友啦，老师真高兴，来老师带你们去文具店买小礼物奖励刚才这些小朋友。

1、

欣赏 师：你们瞧，这个文具店有很多文具啊（

课件出示） 2、看一看，找一找

（出示主题图）同学们，看这文具店的一角，请同学们带着这个问题（这幅图，你找到什么样的数学信息呢？），认真观察

师：这文具店一角，我们找到什么数学信息?同学说一说。

师：谁愿意把自己找到的信息大声第告诉同学们？

学生边说，边板书（文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元）(强调一样物品价格) 听着这位同学的介绍

，大家有疑问吗？文具盒8元是什么意思？

生：就是一个文具盒的价格是8元

师：对，这个同学补充的很完整，希望同学们回答问题是能把信息说的完整些，谁愿意再来说一说你知道什么？

生：……. 3、想一想

（1）师：根据这些信息，你们可以提出什么样的数学问题？（提问个别学生）

你真是个爱思考的好孩子。今天我们就来学习解决问题（板书课题

——解决问题）

师：如果老师买3个文具盒，一共要多少钱呢？

师：要解决这个问题，我们要选择哪些信息呢？为什么？

生：买一个文具盒8元（拉文具盒8元下拉，并板书完整的问题）（一个文具盒8元，买3个文具盒一共需要多少钱？）

师：为什么你不选其他信息呢？

生：因为其他信息跟买3个文具盒没有关系。

师: 同学们，真聪明，我们要学会一堆信息里找出问题有关的信息，读一遍（题目）。（买一个文具盒要8元，买3个文具盒就是几个8元呢？），你会画图表示出来吗？同桌互相讨论一下，并把它画出来。

师：（请个学生出来画）你这个图是怎样看的？（一个8元表示：买一个文具盒的价钱，大括号表示3个8元）你真棒，（我们数学的图啊，不仅要明确表达题意，还要尽量简洁）

同学们，通过画图分析，我们知道求买3个文具盒一共要多少钱？就是求3个8元是多少，大家会列式吗？好，（学生汇报）

生：3×8=24（元）或者8×3=24（元）

想：三八二十四（

师：用哪句口诀计算

）

师：你会检验吗？用加法检验8+8=16,16+8=24 检验正确就可以答啦。

8表示什么？（3和24分别表示什么？），同桌互相说一说

师，同学们回答的真好，求买3个文具盒的总价钱，可以用一个文具盒的价钱乘买的个数3 那么老师想买4个文具盒，怎么办呢？（8×4），买5个呢？（8×5），买10个

呢？（8×10）。

师：同学们反应真快啊，你有什么发现？

（小结）知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

师：小朋友，如果买7块橡皮一共需要多少钱呢？要解决这个问题需要哪些信息？怎样解答？为什那么用乘法计算? （提问）生：要解决这个问题需要知道一块橡皮2元，

（怎样解答）2×7=14（元）

总结：像这样求买3个文具盒一共有多少钱？7块橡皮一共多少钱等，都是求买几个相同物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少？我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

如果老师想买一本笔记本呢？

二、

巩固应用 1、巩固练习一P79第一题

引导学生观察：一块橡皮多少钱？买多少块？

一个毽子多少钱？买多少个？

你们都会列式吗？

2、师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

请和你的同桌互相说一说。（个别提问）

3、巩固练习二P79第3题

（1）

同桌说一说从题目中可知道每本书多少钱？买多少本？

（2）

独立解决

（3）

提问

4、练习，P79第4题，联系生活实际，解决问题。

①独立解决 ②汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？ 第二个问题，同桌互相说说（个别提问）

5、练习十二第79页第5题，说出平安公园售票处的票价，

师：从图中，我们可以知道这家人既要买成人票，也要买儿童票，可以直接用乘法计算吗？

生：、不可以

师：那哪些可以用呢？4个大人的票可以怎样呢8×4=32 还有儿童票呢？32+4=38

四、总结评价

师：小朋友，一节课的时间过得真快！你有什么收获？

生：学会了解决问题

师：我们今天学的解决问题都是用什么法来计算的？

生：乘法

师：对啦，今天我们一起学习了用乘法解决问题）（板书用乘法） 六、板书设计：

七、教学反思