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分数混合运算课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算课堂实录【3】

正文

分数混合运算

教学内容：本课是人教版小学数学六年级上册第33的内容。教材将解决问题与掌握分数混合运算顺序结合，引导学生通过对解决问题思路的交流，理解算式所表达的意义，体会运算顺序的合理性，让学生经历教学知识的形成过程。

学情分析：本课是在学生对混合运算有了一定了解的基础上来教学分数混合运算的。让学生在交流讨论中总结分数混合运算的运算顺序，既培养了学生抽象的概括能力，又加深了学生对分数混合运算方法的理解。

教学目标 1、运用分数乘除法的计算方法解决分数连除，分数乘除混合运算。

2、相互交流，相互评价，培养我们的分析判断、推理、反思的能力。 3、积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点：掌握分数乘除混合运算的计算方法。教学难点：灵活运用分数乘除法计算知识解决日常生活中的实际问题。

一、复习导入 1、说说下面各题的运算顺序（1）25×24÷5

（2）7.2+1.8-3 （3）28 + 63 ÷

9 - 17×5

（4）3.2÷[ ( 1.6 + 0.7 )×2.5 ] 2、师引导学生思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。

3、导入新课。今天学习分数乘法混合运算。

二、探究新知 1、出示例3 （1）学生读题。从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？（2）提出要求，学生独立思考？（3）交流解题思路和解题方法。（4）用综合算式表示解题过程。 A根据上面的解题方法列出综合算式。 B交流运算顺序。

2、探究算法：思考：分数混合运算的顺序是怎样的？ A这个算式里含有几级运算？应该先算什么，再算什么？ B一个算式里既有小括号又有中括号，运算顺序是怎样的呢？ 3、小结分数四则混合运算的运算顺序

（分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。

有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的；

在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；

一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，按照从左到右的顺序依次进行计算。）

三、巩固练习 1、做一做。

3218

53116

（）627334[4（--）]

4829 2、教材第35页：第10题

说说运算顺序。独立完成，集体订正。

四、本课总结今天这节课，我们学习了分数混合运算的运算顺序，发现分数混合运算的顺序和整数相同：有括号的先算括号里运算，再算括号外面的运算；没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同级运算，从左往右依次计算。

五、作业练习七第9题

六、板书

设计

分数混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样。

资料摘要

分数混合运算课堂实录【3】