Story time优质课教案整理

义务教育教科书小学英语五年级下册

Module4 Travel

一、教材分析

Module4的话题是Travel，主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅游计划。Unit7主要是学习如何正确地与别人谈论自己的旅行计划，对话涉及如何去自己的目的地，到达后在该地将做什么以及来回的具体日期，语言重点仍是一般将来时，通过“旅游”为话题，学习一般将来时特殊疑问句的问答。Unit8主要是学习如何写一篇关于旅游的小短文。短文涉及如何去自己的目的地，到达后在该地将做什么以及来回的具体日期。本模块的单词主要是以交通工具和地方名称为主，句型主要是通过学习关键词“when”“where”“how”“what”的问答，学会正确详细地描述自己的旅行计划。“一般将来时”在前两个模块已经学习过，本模块要求进一步灵活运用。

二、学情分析

五年级的学生通过两年多的学习，已有一定的学习习惯和英语基础。但随着学习内容的不断加深，中下生对学习英语存在困难，兴趣也随之减弱。学生对本模块的旅行话题有较大的学习兴趣，但涉及的语法知识则较薄弱，特别是一些基础较差的学生，对他们就更加难理解。因此在教学过程中，教师应要以表扬为主，注意学生的认知规律和好玩的心理特征，教师在教学过程中应采用让学生更乐于接受的教学手段来促进学生学习英语的积极性，让学生保持学习英语的兴趣和积极性，提高语言交际能力，增强学习自信心。

三、单元总目标

（一）语言知识与技能目标

1、语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。

2、词汇：能“三会”掌握单词：valley, London, New York, Hong Kong, the Great Wall,

the Summer Palace；

能“四会”掌握单词及短语：by, train, leave, exciting, island, taxi, America, American, Australian, trip, excited, hotel, on foot, take a walk, around, lake, street, underground. 3、句型：能理解和运用以下句型谈论旅游计划：

（1）Do you have any plans for …?

（2）How will you go there ? --We will go by train ./By train . （3）What will you do in Shenzhen ? --We are going to visit Window of the World .

（4）When will you come back home ?

--We will come back on October 4th ./On October 4th .

1

（5）Where will he(she) go / is he(she) going ...? -- He/She is going to Tian’anmen. （6）He came by plane this mornning . （7）Now he is going to Tian’anmen.

（8）Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall. 4、语法: （1）进一步巩固及熟练运用一般将来时。

（2）能正确使用一般将来时的特殊疑问句。

5.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。

（二）语言技能目标

1.能够运用恰当的句型谈论旅游计划。

2、能正确运用所学知识口头或笔头描述自己的旅行计划。

3、能听懂或读懂简单的有关本模块旅游话题的文段。

（三）学习策略目标

1、学会在小组中合作讨论，并制定旅游计划。

2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，描述自己的旅行计划。

3、培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。

（四）情感态度目标

通过谈论自己的旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，多了解本国和世界各国的美景和风光。通过欣赏本国的著名建筑物，激发学生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。

（五）文化意识目标

通过课文的学习，了解我国著名的建筑历史文物和祖国的美好风光。

四、单元教学课时内容与目标安排：

课时

课型

教学内容

Unit 7 Let’s talk & Sing along 1．词汇：by, train, leave, exciting, valley, island, taxi，London, NewYork, America, HongKong, American, Australian. 第

一

课

时

新

授

课

2．句型：用一般将来时谈论旅游计划

①

Do you have any plans for …?

②

How will you go there ? --We will go by train ./By train . ③

What will you do in Shenzhen ?

--We are going to visit Window of the World.

④

When will you come back home ?

2 教学目标

1．能“三会”掌握本节课与旅游相关的国家、城市及景点等方面的单词及短语。

2．能初步理解和初步运用与旅游相 关的句型，与朋友谈论自己的旅 游计划。

3. 能初步理解课文，并能正确、流利地朗读课文。

4. 能初步跟唱歌曲：《The wheels on the bus go round and round》

--We will come back on October 4th ./On October 4th . 3．Let’s talk

4．Sing along:《The wheels on the bus go round and round》

巩固Unit7 Let’s talk ，完成Fun with language & sing along 1. 巩固上节课与旅游相关的国家、城市及景点等方面的单词及短语。

2. 巩固Unit7的重点句型。 第

二

课

时

巩

固

课

go there?对词条的内容进行问答。

3．巩固Let’s talk的课文对话。

4. 完成Fun with language：

① Listen and number. ② Look and say. ③ Read and guess. ④ Look and write. 5. Sing along

Sound family&《Activity book》及相关1. 学会长句的朗读停顿方式。

第

三

课

时

练习

练

习

课

1.

学习Sound family

2. 复习巩固U7的词汇和重点句型。

3. 巩固复习一般将来时态。

4. 完成《活动手册》U7的相关练习。

Unit8 Let’s read

2. 复习归纳本单元的语言知识点。

3. 能归纳和总结一般将来时的结构，并能正确运用。

4. 通过练习巩固Unit7的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1. 能

“三会”掌握本节课关于Ben 1．能“四会”掌握本节课与旅游相关的国家、城市及景点等方面的单词及短语。

2．能运用句型从旅行的地点，时间来谈论自己的旅行计划。

用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。

4. 能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。

5. 能熟练演唱歌曲。

用Where will you go?和How will you 3．巩固Unit7的课文对话，能

1. 词汇：trip, excited, hotel, around, lake, 旅游计划中的单词及短语。

street, underground,on foot, the Great 2. 能初步理解和运用句型，谈论自Wall, the Summer Palace, take a walk. 第

四

课

时

新

授

课

2. 句型：用一般将来时描述旅游计划

①

Where will he(she) go / is he(she) going ...? -- He/She is going to Tian’anmen.

② He came by plane this mornning . ③

Now he is going to Tian’anmen.

④

Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall.

3 己的旅行计划。

3. 能初步理解短文，完成短文练习，并用正确的语音语调朗读课文。

3.短文：Let’s read关于Ben的旅游计划

Our travel plan(巩固Unit8 Let’s read，1. 能“三会”或“四会”掌握Unit 完成Fun with language 1,2,3&4) 1. 巩固Ben旅游计划中的单词及短语。

2. 巩固描述Ben的旅游计划的句型，并第

五

课

时

3. 完成Fun with language1-3. ①

听懂Kate的旅游计划，完成Fun with language1 ②

仿照Fun with language 2，谈论家人旅游计划

③

读懂Ben相关美国旅游计划，完成Fun with language 3 4. 小结归纳出描述自己的旅游计划的四大要素：When, Where,How,What.

Unit8 Story time, Did you know, 1. 能“四会”掌握Unit8的词汇。Self-assessment,评讲Unit 8 Activity 第

六

课

时

综

合

练

习

课

Book 1. 复习归纳U8的词汇和重点句型。

2. 学习Story time、Did you know?

3. 完成《活动手册》Ex1,2的练习，并评讲Unit8的练习。

4. 完成相关的补充练习。

复习Unit7&Unit8 单

元

复

习

课

句型。

2. 复习、区分三种时态。

4. 根据本模块的话题进行写话。

3. 本模块相关的综合练习、拓展性练习。

复习归纳和熟练运用本单元的知识点。

2. 能听懂Story time 的故事。通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。

3. 通过练习巩固Unit8的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1. 能归纳本单元的单词和句型。

种时态，并能正确运用。

3. 能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。

4. 能灵活运用所学的单词和句型描述自己的旅游计划。

1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短语及2. 能归纳和总结现阶段学过的三第

七

课

时

8的词汇，并掌握课文的重点句型，并能运用句型描述Ben的旅游计划。

的旅游计划进行复述，加深对Ben的旅游计划的理解。

3. 能根据所学的知识，准确完成Fun with language1-3的听、说、读的练习。

4. 能小结归纳出制定旅游计划的四大要素。

复述，加深对Ben的旅游计划的理解。

2. 能通过重点词、句的提示，对Ben巩

固

课

4

Unit8

Ben’s first trip to Beijing第二课时教学设计

Our

travel

plan

课型：巩固课

一、教学内容：

Unit 8 Ben’s first trip to Beijing.是以Let’s read的形式,通过短篇的形式，描述Ben第一次到北京旅游的计划安排。分为3个课时来完成。在第一课时的学习中，学生已初步理解短篇内容。在第二课时的学习中，则要把重点放到引导学生加深对短篇的理解和熟练掌握，抓住制定旅游计划的:When, Where,How,What四大要素，进一步强化学生学会制定旅游计划的技能形成，并能熟练运用所学知识在小组合作的形式下，准确地制定旅游计划。第二课时教学内容具体细化为以下几方面：

1. 巩固Ben旅游计划中的单词及短语。

2. 巩固描述Ben的旅游计划的句型，并复述，加深对Ben的旅游计划的理解。

3. 完成Fun with language1-3.

①

听懂Kate’s的旅游计划，完成Fun with language1

②

仿照Fun with language 2，谈论家人旅游计划

③

读懂Ben相关美国旅游计划，完成Fun with language 3

4. 小结归纳出描述自己的旅游计划的四大要素：When, Where,How,What.

二、教学目标：

（一）语言知识与技能目标

1. 能“三会”或“四会”掌握Unit 8的词汇，并掌握课文的重点句型，并能运用句型描述Ben的旅游计划。

2. 能通过重点词、句的提示，对Ben的旅游计划进行复述，加深对Ben的旅游计划的理解。

3. 能根据所学的知识，准确完成Fun with language1-3的听、说、读的练习。

4. 能小结归纳出制定旅游计划的四大要素。

（二）学习策略目标

1. 学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。

2. 学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍小组的旅游计划。

3. 培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。

（三）情感态度目标

通过谈论小组的旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，多了解本国和世界各国的美景和风光。通过欣赏本国的著名建筑物，激发学生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。

三、教学重点:

5

1. 掌握制定旅游计划的四大要素：When, Where, How, What 2. 正确使用be going to 及will来描述自己的旅游计划。

四、教学难点: 能熟练运用be going to 及will来描述自己的旅游计划。

五、教学媒体：课件、投影仪

六、教学过程：

一、复习准备

1..Let’s sing: 《The wheels on the bus go round and round》

2.Greeting.What day?

What date?

What’s the weather like?

It’s the best time for our trip.

How would you like to travel? 3.Game: sharp eyes.动词词组和交通工具的词组

【设计意图：通过sing and Sharp eyes复习短语，并激发学生学习的兴趣，使学生更快进入英语学习的状态，为本节课的学习作好充分的准备。】

二、复现与操练

1. Game：Which word is missing? 背Unit8的单词。

2.Read Unit8：

分组分段朗读课文。

3. Fill in the blanks. 挖空Unit8短文，让学生复述。Ben’s first trip to Beijing 【设计意图：通过游戏检查学生对单词的掌握情况，而朗读课文是用来检查学生朗读课文的流利程度，而开火车复述课文是为了检查学生对课文的熟悉程度。】

三．

巩固与拓展

（一）. Fun with language: Listen and match. 1. Look and say: to know the meaning of the pictures. （1）

Where will Kate go? （2）

How will Kate go ? 2. Listen and match: to do the exercise of Fun with language 1.

3. Check the answers.in class. 4. Let’s chant:to review the modes of transport and the places.

【设计意图：分解Fun with language 1，降低练习难度，引导中下学生完成Fun with language 1】

（二）Fun with language: Read and tick or cross.

1. Introduce the places of Ben’s trip in the USA.

2. Let’s read:do the exercise of Fun with language3.

3. Check in class.

【设计意图：通过阅读并筛选Ben的美国旅游计划信息，引导学生加深对旅游计划的几大要素的理解。】

(三). Fun with language: Do the project 课前先布置学生做，在课堂先小组分享然后请学生展示。

【设计意图：课前先布置学生按要求做好，课堂上主要通过向别人讲述的方式来培养学生的

6

口头语言的综合运用能力】

（四）.Sing a song 为了奖励学生在project中的

good idea,

老师为学生唱一首歌，然后邀请学生一起唱，最后引入Miss Jiang’s trip plan。

【设计意图：利用一首耳熟能详的儿歌曲调填上旅游计划的要素让学生唱起来，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。】

（五）.Write a trip plan 1. Enjoy the beautiful places around us.

2. Write down your travel plan

3. Share your group’s travel plan.

【设计意图：为了体现循序渐进的原则，本次写话采用填空式，希望每个学生都能达到学习目标，特别是增强后进生的自信心。】

四、小结评价

1.Sum up the key points of how to write a travel plan.

2. What did you learn from this lesson? 3. What do you think of your performance?

4. Which group is the winner?

五、作业布置

1. 继续熟读Unit8，有能力的同学试背课文。

2. 课后用英语与你的朋友分享你的旅游计划。

3. 做《活动手册》P35,Ex3;P36,Ex4/5. 4.按要求预习story time and Did you know? （1）读story time 找出他们打算要去哪里和出行的方式。

（2）看Did you know你知道这些是什么地方吗？在祖国的美丽风光中，你最想去什么地方？为什么呢？

六．板书设计

Our travel plan(Unit8 Period 2)

A:Where will your father/mother go?

B:He/She will go to Beijing.

A:How will he/she go there?

B:He/She will go there by plane.

A:What will he/she do there ?

B:He/She will visit the Great Wall.

When?

How long? Where? Trave plan

7 Who?

How? What?