Class 1 Textbook p.4第二课时教学实录

Lesson 1 The Talent Show Is Coming Soon

EEC小学英语六年级下册

一、教学目标

知识目标：学习用How about提出建议，进行劝导。

学习最高级的用法（Who’s the best + 名词）

巩固句型“主语 + be good at + -ing…”

能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力

情感目标：培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。

二、教学重点 Words: talent show/something interesting/guitar player/participate(in)/myself Sentences:1.What will you do? 2.Why don’t you play the guitar? 三、教学难点 1.不定代词+形容词

2.Why don’t you do sth.? 四、教学方法 the task-based teaching method 任务型教学法

The replacement exercise method替换练习法

情景教学法

五、教学过程

(一)Greetings

1、 Say

hello

to

each

other.

（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围）

2、 Do

the

actions

in

order

to

make

Ss

happy

before

class

. （设计意图：做课前的热身运动，减缓学生的厌学心理，增加学生学习的积极性）

(二)Revision

1、Teacher

says

the

words

and

Ss

do

the

actions.

T:

The talent show is coming soon.What will you do ? I don’t know yet . I want to do something interesting . You are a good guitar player . Why don’t you play the guitar ? I don’t want to participate in the show by myself.

（设计意图：游戏的设置，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以有效的帮助学生温习旧知）

(三)

New

Teaching

( P8 ) A、Look and listen . 1、

Listen

to

the

tape

carefully.

（设计意图：明确学习内容，培养学生的视听能力）

2、Review

the words:

guitar、 drums、 band 、best singer(runner、 swimmer、writer、painter、)

（设计意图：做新授内容前的铺垫工作，为教学内容的扩展做好铺垫工作）

3、

Let’s

learn

the

word :

“perfect timing”

and

spell

t

hem

one

by

one

）

4、Let’s study the dialogs. You’re good at playing the guitar. I’m good at playing the drums . How about making a band ? We need a singer . Who’s the best singer ? Xiaoxiao sings the best . Oh,perfect timing! Here he comes . 5、 Listen to the tape and Let’s chant !

（设计意图：TPR教学法的运用，可以减轻学生学习过程中的疲劳感）

6、讲解重点句型。

（1）How about + -ing… （2）Who’s the best + 名词

？

（3）“主语 + be good at + -ing…”

（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）

（四）巩固练习

（ P9 ） B、Read, write and say .

1、Ss do the exercises . 2、Listen

and

repeat

it

one

by

one.

（设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）

C、Work in pairs . ( P9 ) Practice the dialog and fill in the table .

Name Runner

Swimmer

Writer

Painter

runs the best.

writes the best.

is a good swimmer.

Is the best painter. （设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）

(五)

The

end

:

1、Say

something

about

this

lesson.

2、Say

“Goodbye”

to

each

other.

六、板书

Lesson 1. The Talent Show Is Coming Soon talent show What will you do ? guitar player You are a good... something interesting Why don’t you... particitate (in)

七、课后反思

这节课学生初步了解用现在进行时表示将要进行的动作，并进行了反复的训

练，学习了三种提出建议的方法，并能应用到实际生活中，录音听的较充分，在情景对话中，学生语言比较丰富。但个别学生对“participate”的发音不易掌握。

八、设计意图

在设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学生鼓劲、加油。