解决问题第二课时公开课｜教案在线预览

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教学内容人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。教学目标 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 11:58:00

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学校：施甸县酒房乡中心学校

解决问题第二课时公开课

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2018-04-27 11:58:00

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关键词：解决问题第二课时公开课

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教学内容

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

教学目标

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学准备

多媒体课件、称，苹果等

教学过程一、复习导入，揭示课题 1.课件播放：同学们，上节课你们学了什么？（通过提问，然后学生回想上节课的内容：1千克=1000克。）请大家分小组，分别称出1千

克的不同物品，并且数一数有几个。（苹果和鸡蛋）

2.提示课题：今天我们就用克与千克来解决问题。二、探究新知

1、出示课件：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

从题目中你知道了什么？那应该怎么解决呢？

（1）刚刚我们已经称过一般大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。并且苹果有大有小，要根据大小来估计。（2）尝试与解决：20个苹果大约有多重？ 1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。 2）交流汇报解决方法。方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克） 3、检验解答结果是否正确。三、知识运用 1、做一做

估计24个梨大约重多少千克。 2、填一填根据1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

估计几个苹果中1千克，几个桃重2千克，几块香皂重1千克。（5

个200克是100克，1千克=1000克）

四、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题；

第107页练习二十，第12题。

五、总结提升

今天你学到了什么？

附:板书设计解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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