解决问题优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题小数的初步认识——解决问题教学目标际问题。3、结合具体情境近一步体会和感悟小数加减法。1、能用小数加减法解决问题。2、能用不同方法解决实、重点能用不同方法解决实际问题难点能综合运用所学小数相关知识解决问题教学方法练习讨论小组合作教具准备课本，练习本，课件教学步骤及内容一、激情导入月月有9元钱，买

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-09 04:01:40

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学校：都衙小学

解决问题优秀教学实录

未知

2021-01-09 04:01:40

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关键词：解决问题优秀教学实录

正文

课题

小数的初步认识——解决问题

教学目标

际问题。3、结合具体情境近一步体会和感悟小数加减法。

1、能用小数加减法解决问题。2、能用不同方法解决实、

重点

能用不同方法解决实际问题

难点

能综合运用所学小数相关知识解决问题

教学方法

练习

讨论

小组合作

教具准备

课本

，练习本，课件

教学步骤及内容

一、激情导入

月月有9元钱，买这两种玩具够吗？

你知道了什么？

要解决什么问题

学生回答

二、自主学习、合作探究

收集信息，明确问题

小丽有10元钱，买了一个铅笔盒，还想买一只笔记本和一只铅笔，她的钱够吗？

课件出示例四

学生自学，解决方法

合作

学生小组三、展示点拨

学生小组派代表发言

（1）10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.1＜3.2

（2）10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）

总结这两种方法有什么共同点？

"这两种方法都是先求出买文具盒后剩余

的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

学生独立完成

四、巩固反馈

练习课本练习二十一第三题

五、总结延伸

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

板书设计

小数的初步认识——解决问题

教学反思

本节课学生学会了用小数解决问题，缺点是没有掌握多种方法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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