分数四则混合运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学目的：1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。3、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重、难点：1、会

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2019-12-29 05:48:50

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学校：湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学

分数四则混合运算教学设计(第二课时)

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2019-12-29 05:48:50

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关键词：分数四则混合运算教学设计(第二课时)

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分数四则混合运算

教学目的：

1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。

3、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重、难点：

1、会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运算。

2、根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。

教学过程：

一、复习导入。

1、提问：在整数混合运算中运算顺序是怎么样的？

2、追问：遇到有括号的题该怎么来计算？

3、计算下面各题，先想一想它的运算顺序

25×3+25 6—2×3 21×（38－14）

二、探索新知

1、出示例题6：一个画框，长

2、这道题也就求什么？

3、学生独立列式。

米，宽米，做这个画框要多长的木条？

或

提问：两个算式都是分数混合运算，都是求长方形的周长，那这两道题的运算顺序是一样的吗？

（1）自学教材第9页。

（2）交流汇报。。

4、说说整数混合运算的顺序是什么？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

5、分数乘法的简便计算。

（1）出示算式。

（2）指导观察，发现规律。

观察上面每组的两个算式，它们有什么关系？

（3）总结规律。

6、应用规律进行简便计算。

（1）出示例题7.

自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。

三、巩固练习

1、教材第9页“做一做”第1题。

2、教材第9页“做一做”第2题。

四、课堂总结：

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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