3、练习一ppt配用优秀教学设计.pdf

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关键词：3、练习一ppt配用优秀教学设计

正文

练习一（1）

教学内容：教材第6页，练习一1-6题。

教学目标：

1.使学生加深理解有余数除法的含义，进一步掌握除法竖式计算的方法，并能正确列式、计算，解决相关实际问题。

2.使学生进一步理解和掌握有余数除法竖式计算的求商方法，增强计算能力；能说明解决简单实际问题的思考方法，提高分析、解决实际问题的能力。

3.使学生通过练习发展细心计算、认真检查等良好学习习惯。

教学重点：有余数除法的竖式计算方法

教学难点：有余数除法竖式计算的试商

教学过程：

一、知识再现：

1.口算 7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2 35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7 2.问:在计算有余数除法时,要怎样思考,商才能很快求出商?（想被除数里面最多有几个除数）

3.今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）二、练习： 1.完成第1题。出示图，让学生从不同角度叙述题意，然后独立完成。

反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？

2.练习一第2题（1）学生独立完成左边的一组填空。（2）学生交流,明确:括号里填出的数就是与它相对应的除法算式的商。

3.练习一第3题（1）学生独立完成，指名板演。（2）分析典型错误，问：计算时要注意什么？

4.练习一第4题（1）学生分组计算，并指名板演。（2）反馈。（3）比一比：每列火车中的三题有什么不同点和相同点？

5.练习一第5题

（1）学生分析题意，独立完成。

（2）组织交流。

6.练习一第6题（1）学生分析题意，独立完成。（2）组织交流，结合题意正确书写商的单位，余数的单位。

明确：商和余数的单位，有时相同有时不同。

四、反思总结: 今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数里面最多有

几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。

3、练习一ppt配用优秀教学设计