16 小鹿的减法ppt配套的教学设计及说课稿

课题

16 小鹿的减法

课时

2 课型

新授

知识与技能：通过读课文，扎实对生字新词的认知。

能够有感情的进行分角色朗读课文。

教学目标

过程与方法：在小组合作交流中读懂课文，探讨交流对文章中心思想的理解。

情感态度与价值观：培养学生在困难面前不退却的坚强意志，使学生认识到，坚持就是胜利的道理。 教学重点

学生通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学难点

理解“从今天起，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的深刻含义。

教法、学法

情景教学法、自主合作探究教学法

教学准备

多媒体

课件 教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过谈话，为要学的内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。同时也起到集中学生注意力的作用。

一、谈话导 入新课

1、

同学们，今天老师给大家带自由猜测，指名汇报。

了两位好朋友，出示小鹿

、獐子

的图片,相机介绍獐子（獐子是一

种形状长得像鹿、生长在山里的小欣赏图片，了解獐子。

动物)今天我们继续学习与他们两

个有关的故事。请同学们拿出小

手，与老师一起板书课题18、《小

鹿的减法》。（书写板书时，相机书空写：“小鹿的减法”。

指导“鹿”、“减”字）

2、打开课本前，我要考一考你们，

（出示课件）你还认识它们吗？

看幻灯片。

你们真棒！

指名汇报。开火车读。

1、相信你们把课文读的也很棒，

二、

新授

打开课本老师也想读一读。（出示

课件）同学们边听也是有任务的：学生打开课本。

课文中小鹿和獐子的愿望是什认真听读，进行评价。

么？实现了吗？

教学环节

三、拓展练习

四、布置作业

教师活动

学生活动

设计意图

放手让学生自主或者通过小组合作进行自主探究，提高学生的自学能力。

在拓展中加深学生对关键字词的理解。学生通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

2、谢谢你们的倾听和评价。我 相信你们已经有了刚才问题的答

指名汇报，共同交流。 案，谁来和大家分享一下。（师小鹿：想修桥，成功了；

相应板书）

獐子：想铺路，没有成功！

3、我们来一起学习课文。出示课学生独立完成。

件自学提示。师巡视指导。

引导汇报，师相应小结。

指名汇报，共同交流。

4、你们完成的很好，那下面我们

需要小组合作来进行深入分析课小组合作进行讨论，完成。

文。出示课件。

1）小鹿是怎样造桥的？找出相关小组汇报答案，共同交流，进行句子用（）画出来，并把关键词评价。

语圈出来。

2）.听到小鹿要造桥獐子什么反进行拓展练习：

应？小鹿又是怎么回答獐子的（ ）累得（ ）。

呢？请把相关句子做上自己喜欢（ ）笑得（ ）。

的标记。

分角色读一读2到7自然段。

分角色朗读课文，其他同学进行引导汇报，相应小结。

评价。

过渡：你们学的很棒！对于小鹿学生自由发言。

和獐子你有什么想说的？

1.小鹿的愿望为什么能够实现？

举手汇报，共同交流。

2.獐子的愿望为什么没有实现？

3.学习了这篇课文，你懂得了什多一些人发言，也可以进行补充么道理？

或者提出异议。

引导汇报，出示道理。

4.老师送给你们两句话。课件出读幻灯片中的道理。

示。

齐读。

1.回到家里把这个故事讲给家

人听。

2.推荐阅读:《滴水穿石》

《好睡的鼹鼠》

板书设计： 16 小鹿的减法

小鹿 修桥 成功了

獐子 铺路 退却

坚持就是胜利！