27 丝绸之路教案板书设计是什么类型的资料？

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27 丝绸之路教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：27 丝绸之路教案板书设计

正文

《丝绸之路》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与能力:1、会认本课14个生字，会写本课重点的4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：理解文章大意，用自己的语言说出文章的主要内容。

情感态度与价值观：通过学习本课知道古代丝绸之路的重要意义，并了解“一带一路”，了解祖国经济发展。

教学重点：能够结合文章内容说出张骞两次出使西域的经历。

教学难点：理解丝绸之路所蕴含的重要意义。

教学方法：合作探究、小组学习。

教学流程：

一、

导入新课

1、师：同学们，今天老师给大家带来一个视频，请大家认真观赏。并说说你印象深刻的画面是什么？

生1：我印象深刻的画面是漫天的沙漠。

生2：我印象深刻的画面是很多骆驼。

师：你们所看到的这些画面是古代丝绸之路沿途的风光。有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起穿越时空的阻隔，一起走进——丝绸之路。

2、出示课题，质疑课题。

二、初读课文

1、请同学们齐读课文，了解文章大意。

思考：这篇文章主要讲了什么？

生回答。

2、介绍张骞

出示张骞图像。

介绍张骞：中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家，丝绸之路的开拓者。

三：自学课文

1、出示自学提示：

（1）默读课文，标出自然段,圈出生字。

（2）认识本课生字、新词。

2、找同学回答文章共有几个自然段。

3、学习会认的字，运用多种方式让学生认读。

绸

记

抗

禁

余

荒

阔

继

虽

获

续

立

运

努

4、男生女生来比赛，掌握本课新词。

丝绸

抗击

荒漠

接待

广阔

其余

软禁

忘记

继续

虽然

获得

努力

建立

运送

马不停蹄

忍饥挨饿

5、学习会写的字。

吃

记

运

虽

（1）请同学们跟老师一起伸出手指来书写，注意字的笔顺。

（2）说出一共有几画。

（3）掌握字的偏旁部首。

（4）会给生字组词。

6、指导书写

教师范写，学生练写。

教师巡视，将书写规范的字照下来在电猫出示，请同学们欣赏并学习。

四：熟读课文，了解张骞两次出使西域的经历。

请同学以小组为单位进行讨论、填写，并派出代表来汇报结果。

张骞第一次出使西域

公元前（

），为了（

），汉

武

帝派

张

骞

出

使

西

域。途

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元

前126年，（

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骞

虽

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成

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初

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）。

张骞第二次出使西域

公

元

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武

帝

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张

骞

出

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域。在

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们

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运

到（

）。后

来，

人

们

把

这

条

贯

通

中

西

方的

商

路称

作（

）。

五：拓展延伸

丝绸之路在古代对促进东西方之间的交流发挥了及其重要的作用。为适应国际经济新格局的变化，***在2013年提出重振丝绸之路、构建一带一路的战略构想，不仅明确了对外开放的新路径，同时将成为中国经济新的增长点。下面请同学们观看视频，了解“一带一路”。

六：布置作业

1、抄写生字，积累自己喜欢的词语。

2、熟读课文，复述张骞两次出使西域的过程。

3、课下收集资料，了解有关“一带一路”的内容。

资料摘要

27 丝绸之路教案板书设计