Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计第一课时

英语·五年级下册

Lesson 4 Who Is Hungry?

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。

（2）能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please.

/No, thanks. What would you like? I’d like …

2. 情感态度目标

（1）通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。

（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

3. 学习策略目标

（1）学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。

（2）学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。

教学重难点

1.

教学重点

听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like? I’d like …

2.

教学难点

学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。

教具准备

图片、PPT课件、糖果。

教学过程

一. Review and Leading 1.齐唱第三课歌曲

“who is singing?”

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2.出示歌曲插图及问题： Who is singing? Who is sleeping? 3.

Look and Answer ： The picture goes very fast. Please look carefully! If you find the answer, please put up your hand. 课件出示图片及问题： Who is crying? Who is running? Who is drinking? Who is eating? 导入：The woman is eating. So she is hungry. 4.

出示并教学单词hungry ，板书课题：Lesson4 Who Is Hungry?

二. Presentation：

1.出示食物图片并提问：What can you see in the picture? 并提问：I’m hungry， I’d like some rice, What would you like? 2．出示水果篮子提问并板书：Would you like some fruit? Yes, please.\ No, thanks. 3.猜测图片并引出单词water，教授发音规律并板书water，引导学生间问答：“Would you like some water？”“Here you are”。并用同样的方法教授“tea”和“ea”的发音规律。

5.

出示图片教学单词candy 并进行健康教育“Candy is sweet! Candy is yummy! But don’t eat too much. （设计意图：学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry，who，water，candy，tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，培养学生良好的语音学习习惯。）

6.课文学习

（1）学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。

（2）听力结束后，学生对文本有了大概的了解，让学生独立阅读课文，并完

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成下题。旨在通过细节性问题进一步理解课文。

（3）学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。

三. Pair work 让学生两人一组设计自己的在饭店点餐的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力。

4. Talk and write 教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词试着谈论图片，最后让学生完成书中练习2“Look and write”。

板书设计

Lesson 4 Who Is Hungry?

Would you like some water/tea/candy？

Yes, please. / No, thanks.

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