解决问题优秀课堂实录

《小数的初步认识》解决问题

教学内容：人教版小学数学第七单元《小数的初步认识》例4，以及练习二十一5、6题

。

教学目标：

1、学生能用小数加、减法解决实际问题。

2、学生能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、学生结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

4、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点：学生能用不同的方法思考并解决实际问题。 教学难点：学生能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

、主题图动画

教学过程： 一、学前准备

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。 2、计算下列各题。 1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知 1、出示例4

师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。

生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，

她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔。

生：要我们解决的问题是，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具？如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

2、教师引导学生理解题意，小组讨论，汇报结果。

生：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。 师生共同探究解题方法：

方法一：

10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2 答：小丽剩下的钱够买这两样文具。

方法二：

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，

答：小丽剩下的钱够买这两样文具。

3、提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，

所以再买一支彩笔钱不够。 4、让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。 例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

三、对比小数加、减法与整数加、减法。

1、教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。

生：相同点，相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十；不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。

2、学生完成数学书的“做一做”。

学生提出问题并解答，师生互动，发现问题及时纠正。同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、【课堂作业】 教材第98页“练习二十一”第5、6题。 四、【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、【课后作业】 教材第99页“练习二十一”第7题。

教学板书：

第4课时 解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，

答：小丽剩下的钱够买这两样文具。如果将铅笔换成彩笔，2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。

方法二：3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6 答：因此再买一支铅笔钱够了。 0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。