5 冬阳 童年 骆驼队教案及板书设计

冬阳﹒童年﹒骆驼队

教学目标:

1.引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句,感受作者对童年的怀念之情。

2.有感情地朗读课文,揣摩作者表情达意的方法,初步了解作品的语言特点。

3.背诵自己喜欢的段落,积累语言。

教学重点:从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。

教学难点:了解描写方法,感受语言特点

课前准备:

教师准备课件

学生课前预习及收集有关资料。

教学过程:

一、新课导航

1.咱们先来听一首歌《童年》,会唱的孩子跟着一起唱。(课件播放歌曲:《童年》)

2.是啊!童年如一首诗,童年如一幅画,童年如一首歌。在童年生活中的事充满趣味,令人终身难忘。今天,我们就来学习《冬阳•童年•骆驼队》。

3.这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同呢?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)老师读题目,请同学们闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现了一幅怎样的画面?

4.简介作者。

《冬阳•童年•骆驼队》是作者林海音女士童年记忆中最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名的作家。她原籍台湾,1918年出生在日本,童年时随父母住在北京城南,1948年举家迁回台湾。林海音女士根据北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书,这篇文章就是《城南旧事》的序言。

二、自学质疑

1.用自己喜欢的方式自读课文。

课件出示要求:

(1)把课文读正确、流利。

(2)边读边提出问题,写在自学质疑卡上。

2.学生汇报自己提出的问题。

3.师归纳学生提出的问题。课件出示:

(1)课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?

(2)作者回忆了童年生活中的哪些事情?

(3)为什么作者说“童年一去不还”和“童年重临我的心头”?

三、互动探究

(一)分小组讨论

(二)生汇报,师板书:学骆驼咀嚼、谈驼铃作用、想替骆驼剪毛、询问骆驼去处。1.解读“学骆驼咀嚼”片断。

(1)自读第五自然段,边读边想,细细品味,画出自己感受最深的词句,简单地写自己的体会。

(2)课件出:“那样丑的脸……自己的牙齿也动起来。”

(3)从这句话中,你体会到了什么?

(4)指导学生有感情地朗读。

(5)总结学法:

反复读、品味画词句写感受有感情地朗读

2.同桌合作学习后三个片断。

(1)从后三个片断中,选择最感兴趣的一个片断,用上述方法同桌合作学习。

(2)同桌互相交流、探讨。

(3)全班交流。

A.谈驼铃的作用。

①听,悦耳的驼铃声响起来了,作者十分好奇,骆驼为什么要系一个铃铛呢?爸爸的观点是什么?女儿的观点上什么?

②男女生分角色朗读,一边读一边想,你更喜欢谁的观点?为什么?你觉得作者小时候是一个怎样的孩子?

③你有自己的关于驼铃的遐想吗?(生自由说一说)

B.想替骆驼剪毛。

①冬去春来,骆驼脱毛了,作者想干什么?作者为什么想拿起剪刀替它们剪一剪呢?

②出示句子:“它和毛皮一大块一大块……因为太不整齐了。”

③从这句话中你读出了什么?

④指导朗读。

C.询问骆驼去处

①夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去了?”从这句话中,你读懂了什么?

②妈妈怎么说?从妈妈的话中,读懂了什么?

③想想我还有可能提出什么有趣的问题来?

④分角色朗读课文。

四、导学释疑

学习最后一段,体会作者对童年的怀念之情。

过渡:作者的这些童年生活是多么的有趣、难忘呀,它们像一朵朵洁白的浪花,翻滚向前汇成一条记忆的长河,以至于多年以后仍然记忆犹新。

1.齐读最后一段(课件出示)。

2.你怎么理解“童年一去不还”和“童年便重临我心头”?

3.寒来暑往,骆驼队来了又走,走了又来,童年也在这岁月的流逝中远去了,童年的幼稚不在,童年的故事不在,此时,你体会到作者怎样的感情?

4.然而作者却说:只看见冬阳下的骆驼队走来,听见缓慢悦耳的铃声,童年便重临我的心头。这里的“童年”指什么呢?

5.作者想把童年的那段美好的日子永远留在记忆里,于是,她就写成了小说《城南旧事》(课件出示:《城南旧事》海报,配《送别》音乐。)

有导演将这部小说拍成了电影,用胶片书写了北京城南那段往事,片中插曲《送别》也因脍炙人口的旋律被世人传唱,你从这优美的旋律中感受到了什么?(板书:无比怀念童年)

6.带无比怀念的感情读最后一段。

7.作者童年、少年、青年时生活在北京,深深地怀念着北京的一切,正如林海音在《苦念北平》中写到:朗诵《苦念北平》中的一段话。

五、运用拓展

1.跟随作者走进她童年生活的几个画面,你的眼前是不是也浮现出一幅幅自己童年的精彩画面,是不是也想像作者那样把它写下来呢?

2.在回忆你的童年生活之前,先想想,作者怎么把童年生活写得生动有趣的呢?

(1)仔细观察

(2)抓细节描写

(3)有真情实感

3.用上述方法,写写你的童年生活中的精彩片断,相信你也会写得生动有趣的。

4.挑选一两个作品点评。

六、总结升华

1.(歌曲《童年》再次响起。

师总结:回想起童年生活的点点滴滴,我们每个人脸上都会露出甜甜的笑,但童年会稍纵即逝,同学们要把握好自己美好时光,让我们生活的每一天都五彩斑斓,也让它成为永恒的最真最美的记忆。

2.最后,在这欢乐的旋律中,老师给你们推荐两本书,一本是林首音的《城南旧事》,另一本是高尔基的《童年》,这两本书都非常的棒,大家可别错过了哟