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《古诗两首》璧山区来凤小学:唐小红教学目标自学本课生字,借助工具书和注释解释词语。正确、流利、有感情地朗读古诗词,默写两首古诗。借助注释读懂古诗,想象诗句所描写的景象,并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景,激发学生对大自然的热爱之情。教学准备教师:课件学生:查阅诗人的生平和创作情况,阅读《四时田
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2 古诗两首ppt专用说课稿内容
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正文
《古诗两首》
璧山区来凤小学:唐小红
教学目标
自学本课生字,借助工具书和注释解释词语。
正确、流利、有感情地朗读古诗词,默写两首古诗。
借助注释读懂古诗,想象诗句所描写的景象,并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景,激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备
教师:课件
学生:查阅诗人的生平和创作情况,阅读《四时田园杂兴》和写夏天的诗句。
教学设计
第一课时:《四时田园杂兴》
一、以图导题,理解题意
仔细观察插图,说说自己的理解。
这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?
怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?
二、以疑促读,理解诗意
自由朗读,读准字音,读通句子;指名读诗,正音。
默读古诗,思考问题,解决不了的请作记号。
小组交流,全班交流,教师指导。
三、解疑品读,感悟诗情
自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏。
指名朗读,师生共赏;感情朗读,体会诗情。
四、背诵,积累语言
背诵、默写《四时田园杂兴》。
搜集描写田园生活的诗词,读一读,背一背。
第二课时:《六月二十七日望湖楼醉书》
一、创设意境,理解课题
老师范读《六月二十七日望湖楼醉书》,你能感受到诗歌写了什么?
简介作者。
二、渲染气氛,理解词义
配乐朗读,营造气氛。
自由朗读,读准字音,读通句子,整体感知;指名朗读,师生正音。
运用学古诗的方法逐句理解,遇到解决不了的问题画出来。
小组交流学习成果;全班交流,教师点拨指导。
三、反复吟诵,感悟意境
教师范读,学生想象画面;指名朗读,教师指导;小组轮读,相互欣赏;全班感情朗读。
四、积累语言,拓展延伸
背诵,并默写古诗。
到课外找一找描写景物的诗词,读一读,背一背。
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- 上传时间： 2018-04-19 13:20:00
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