买铅笔教案2｜教案在线预览

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第1课时买铅笔(十几减9)教材分析:本课通过生活中的情境,引导学生运用已有的经验和知识计算“十几减9”的退位减法,通过学习激发学生探究问题的兴趣,让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣,培养合作意识。学习目标:1.在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。2.能正确计算十

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-01 17:27:00

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学校：西安市雁塔区科创路小学

买铅笔教案2

未知

2018-05-01 17:27:00

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关键词：买铅笔教案2

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第1课时买铅笔(十几减9)教材分析:

本课通过生活中的情境,引导学生运用已有的经验和知识计算“十几减9”的退位减法,通过学习激发学生探究问题的兴趣,让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣,培养合作意识。

学习目标:

1.在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

学习重点:在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

学习难点:体会算法的多样性。

教学准备:数位计数器、小棒。

学习过程:

一、出示情景图,提出问题

学生观察情景图,引导学生提出”还剩几支铅笔“的问题。创设情景,老师当袋鼠售货员,一名孩子当买铅笔的小兔。

实物展台出示买的方法,老师板书算式。

二、探究新知

1.数一数、捆一捆。

让学生知道10个一是一个十。

让学生数出10根小棒捆成一捆。然后通过师生互动:一捆是几个十,两捆是几个十。

2.探索算法。

同桌两人玩游戏“买铅笔“并互换角色。

汇报算法。老师板书。

3.做一做,说一说

复习个位一个珠子表示多少,怎样写,十位一个珠子表示多少,怎样写。

学生拨珠子,说算法。

4.算一算

学生独立完成,教师巡视个别指导。

汇报计算方法。

三、巩固练习,形成能力(练一练)

1.动手操作算一算。

11-9= 18-9=

2.圈一圈,算一算。

13-9= 16-9=

3.独立完成3、4小题

集体汇报

4.完成说一说，算一算

引导学生观察，独立完成，汇报结果。板书算式

四、全课总结

这节我们主要学习了什么？学生谈收获！板书设计：买铅笔

15-9=6

教学反思：

还剩几支铅笔? （支） 15-5=10 10-4=6 10-9=1 1+5=6 第一种：第二种：

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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