6. 小胖下车教案公开课一等奖

小胖下车

教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新材料一年级第一学期P28

教学目标:

1.初步理解减法的含义,认识符号-()表示取走的行为,能说出表达式a –m b 所表示的含义。

2.知道减法算式各部分的名称。

3.能够看图说故事,培养学生语言表达能力。

4.会利用分与合想结果。

教学重点:看图说故事,并理解减法算式的含义。

教学难点:初始状态的探索。

教学准备:PPT。

教学过程:

一、复习旧知。

师:这里有4道加法口算题,看谁算得又快又准?说说你是怎么算的?

1+3= 2+6= 5+0= 3+4=

(预设1:不能用分与合的形式说出算理。前两天我们学习了分与合,你可以试着用分与合的方式说说看吗?用“我是这样算的”说:4可以分成1和3,1和3合成4,所以1+3=4。) (预设2:能够用分与合的形式说出算理。非常棒,你已经学会用分与合的方式想结果。看来,同学们之前学习的内容都已近牢牢的掌握在脑子里了。)

二、导入新课。

师:接下来,我们一起来看看,我们的学习小伙伴们,他们在干嘛呀?(坐碰碰车)他们玩得真开心。

师:看了这三幅图,谁能告诉老师,谁下车了?(小胖下车)你能根据这3幅图给大家讲一个小故事吗?

(预设1:能用三句话说出故事。原来有4个人乘碰碰车,走掉了一个人,现在剩下3个人)师:说得真好,不仅用三句话把故事讲清楚了,还说出了关键的词语,原来、现在。

(预设2:不能用三句话说出故事。Xx同学用自己的话把故事讲出来了,但老师觉得不够简洁。你能试着用三句话说出这个故事吗?)

师:说得真好,请坐。

师:xx同学说原来有4个人乘碰碰车,走掉了一个人,现在剩下3个人。(板书表达式)现

在老师要教大家两个词,原来和现在,这两个词不需要小朋友会写,但需要你们能认能读。老师再复述一遍这个故事,原来有4人,有1人下车了,现在还剩下3人。接下来,请同学们和老师一起说一说。好,现在你们自己说一说。

师:我们再来看看这个表达式,有1人下了车,就表示走掉一个人,就是要从原来的数中“减去”一个人,我们用“减号”表示“减去”,减号我们读作“减”,跟老师一起读,“减”。师:那这个表达式我们能不能用一个算式来表示呢?(4-1=3)你们同意他的说法吗?究竟对不对呢?我们来看看媒体演示。看来,小朋友说的和媒体演示的是一致的,也就是我们可以用算式4-1=3表示。

师:现在,老师有一个问题,你们知道减法算式中各部分的名称吗?我们已经学习过了减号和等号,那剩下的部分他们各表示的是什么呢?也就是4,1,3各代表什么?

(预设1:4是被减数,1是减数,3是差。)

师:真棒!看来你已经提前下过功夫了。也就是说,减号前面的是被减数,减号后面的是减数,等号后面的是差。跟老师一起读一遍,被减数-减数=差。算式读作4减1等于3。

师:老师又有问题了,为什么4-1=3呢?你能说说你是怎么想的吗?

(预设1:有4个人走了1个,还剩下3个。)

师:现在,请同学们打开数学书28页,做1小题8个题。做完之后看屏幕,和老师做的一样吗?不一样的马上订正。老师请同学起来说说,你是怎么做的?

三、乘车游戏。

师:我们认识了减法算式,小胖他们也该回家了。我们现在就跟着小胖他们一起来做乘车游戏。你们看,第一辆车来了,谁能用三句话编一个小故事?

(预设1:原来有7个小朋友在乘车,有3个小朋友下车了,现在还剩下4人)

师:说得真棒,原来有7人,有3人下车了,现在还剩下几人?谁能根据他说的故事列出算式?

师:7表示的是原来一共有7个小朋友,3表示有3个人下车了,4表示的是车上现在还剩下4个小朋友。也就是说,我们要求剩下还有多少时,用什么法?(用减法)

师:接着,我们再来看看第二辆车的小朋友。谁来给第二辆车的小朋友编一个故事。自己根据故事列出算式。非常好,9表示原来一共有9个小朋友,3表示有3个人下车了,6表示车上现在还剩下6个小朋友。

师:接下来。第三辆汽车来了,哪位同学来为第三辆的小朋友们编一个故事?10表示什么? 5表示什么?这个5表示什么?

师:现在,最后一辆车开来了,谁愿意来编故事?5表示什么,这个5表示什么?0表示什么?

师:这就是我们今天学习的新知识,减法,从原来的数中减去一个数,求现在还剩多少时,我们要用减法。也就是说,求剩余,用减法。

三、巩固练习。

师:翻开练习册28页,做相应的部分。