加法运算律第二课时教案

加法运算律教案

龚滩镇罾潭小学倪淑琴

【教学内容】

教材第34页例5、例6的教学内容。

【教学目标】

1.使学生理解和掌握加法交换律和结合律,懂得用字母表示的意义。

2.通过经历对加法运算定律的探究、发现过程,培养学生观察、分析、比较、概括的能力。

3.在学生学习加法运算定律的过程中,培养其数学交流的能力和合作的意识。【教学重难点】

理解和掌握加法交换律、加法结合律及其简便运算。

【教学设计】

一、复习旧知,引入新课

1、课件出示练习题:

354+74+26 128+89+372

215-163-37 100-35-55

请同学们练习计算得数,并请同学起来说出答案,最后出示过程

及答案。

二、新课讲授

(一)1、电子白板出示例5:何叔叔已收电费867元,张阿姨交费后,他共收电费多少元?

2、学生先进行尝试,指名两人板演。

3、请板演的同学说一说是怎样做的?

4、强调:867+98为什么要写成+100,为什么又要—2?

5、如果张阿姨家缴电费104元,又该如何计算?

867+104

= 867+(100+4)

对比加98和加104的区别:+98写成+100,要把多加的2减去;+104写成+100,要把少加的4加上。

6、做“想一想”的题目。指名学生说说怎样算简便?教师集体订正: 676+99 475 +103

=676+100-1 =475+100+3

=776-1 =575+3

=775 =578

(二)课件出示例5:商店上午卖出大米164千克,下午卖出大米97千克,上午比下午多卖出多少千克大米?

1、学生先进行尝试,列出算式并在小组间谈论该如何进行简便计算。

2、请学生说说怎样算简便,教师集体订正:

164-97

=164-100+3

= 64+3

=67

3、做小练习,深化理解。

475-97 511-202

=475-100+3 =511-200-2

=378 =309

学生先进行尝试,指名两人板演,请板演的同学说一说是怎样做的?教师集体更正。

三、课堂小练习(用简便方法计算)。

785-201 324+98

302-98 297+105

四、小结:

①如果一个加数接近整十、整百,又比整十、整百数稍小一点,可以先看作整十、整百数加,然后多加了几就减去几,少加了几就加上几。

②同样减去一个接近整百(整十)的数,要加上多减去的部分,减去少减去的部分。

五、板书:

加法运算率

加法交换率:a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)