解决租船问题教学内容

《解决租船问题》教学设计

教学目标:

1.经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。

2.能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能表达解决问题时的思考过程。

3.获得与同伴合作解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切关系。

教学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。

教学过程:

一、问题情境

这学期我们学习了有余数除法的计算,现在请两名同学到前面来计算黑板上的题目。

请韩孟同学到前面点评一下,看这两名同学做的怎样。

我觉得大家计算有余数的除法都很棒了,那么今天我们就用我们学过的计算知识来解决生活中的一些实际问题。(板书:解决问题)是什么样的问题呢?我们一起来看大屏幕。

春天来了,有一些小朋友要去划船。

二、解决问题

你从图中知道了哪些数学信息?(21名同学,限乘四人,每条船每小时租金是8元)限乘四人是什么意思?(就是每条船最多坐四人,超过四人会有危险,一定要注意安全。)

那这21名同学至少要租几条船才可以呢?找同学来试着说一下。你是怎么算的?那剩下的这一个人该怎么办呢?小组讨论一下。汇报:剩下的一个人也要坐船,所以还要加一条船。

找三个小组汇报讨论结果。

也就是五条船再加一条船。现在我们来安排一下坐船的人吧。

你们觉得这一个人做一条船合适不合适呢?如果她需要帮助,谁来帮助她呢?小组讨论一下。汇报:可以让前面船上的人来一个或两个来跟她做同一条船,这样有什么事情就可以互相照顾了。想法非常好,在生活中我们要懂得互相关心,互相照顾。不能什么事都只想自己,一定要心中有他人。

那么,船已经计算好了,租六条,我们来计划一下钱够不够。

小组讨论。先算6条船一小时需要多少钱,再算2个小时一共需要花多少钱。然后跟100元进行比较。

三、课堂练习

划船的问题解决了,现在老师有了一个新的计划,春天来了,如果我们班同学也出去春游的话,我们选择坐车去,那至少需要租几辆车呢?

非常好,我们再来解决一个安排桌子的问题。

春天来了,我们除了划船,坐车出游,我们还可以买一些小鱼,把它们放在鱼缸里,每天给小鱼喂食,也是一种乐趣。

通过刚才的学习,我们知道了,运用有余数除法解决实际问题的时候,比如租船问题,坐车问题,根据实际情况,计算出商以后,还要再加1,才是最后的结果。

但是也不是每个都要加1的。来看下面这个问题。这个能加1么?对,不能,因为剩下的1米布不够做一件衣服了,所以不能加1.也就是说,我们在解决实际问题的时候,要具体问题具体分析,商用不用再加1,要根据实际情况而定。

好,老师要看看我们这节课谁学的最好。我们打开一课一练,翻到17页,完成第一题和第二题。要求大家独立完成。

注意坐姿。