5 苹果里的五角星名师教学设计2｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星(第一课时)教学目标:1、初读课文。读准字音,读通语句。2、借助拼音学习生字、词3、初步感知课文内容,理清文章脉络。重点、难点:重点:学会课文中的生字新词。理解由生字组成的词语。难点:初步感知课文内容,理清文章脉络。一、谈话导入出示情景图1、你觉得这些五角星怎么样?在哪里见个呢?(

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-23 14:13:00

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学校：灵山县太平镇那线小学

5 苹果里的五角星名师教学设计2

未知

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关键词：5 苹果里的五角星名师教学设计2

正文

5、苹果里的五角星

(第一课时)

教学目标:

1、初读课文。读准字音,读通语句。

2、借助拼音学习生字、词

3、初步感知课文内容,理清文章脉络。

重点、难点:

重点:学会课文中的生字新词。理解由生字组成的词语。

难点:初步感知课文内容,理清文章脉络。

一、谈话导入

出示情景图

1、你觉得这些五角星怎么样?在哪里见个呢?(指名回答)

2、苹果里有什么?苹果核、五角星

板书课题:苹果里的五角星(齐读课题)

二、初读课文

1、边读课文、边画出生字

qiáo héng shū xún jǔ

瞧横疏循矩

2、读一读、理解词语意思拦腰

拦腰生疏清晰幼儿园循规蹈矩图案感触角色苹果核鲜为人知

清晰:清楚、明白

苹果核:苹果中心包含种子的部分。

循规蹈矩:指拘守旧准则,不敢有改动,这里指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。

鲜为人知:很少有人知道。

3、多音字

看 kàn (看望)

Kān (看管)

鲜 xiān(新鲜)

Xiǎn(鲜为人知)

三、再读课文

1、课文讲了一个什么故事?(指名回答)

板书:苹果里的五角星

3、怎样切才有五角星呢?

拦腰横切

3、“我”从中得到了什么启示?

苹果的两种切法

4、填一填

从横切面看,可以()地看出,()果然像一颗五角星。我见过许多人()苹果,他们对切苹果都不(),总是()地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有()切法,更没想到苹

果里还隐藏着()。

四、理清文章脉络,整体把握

1、分段并说段落大意

第一段:(1-4)自然段邻居家的小男孩把在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给了“我”。

第二段(5)自然段“我”从中受到启发。

五、作业

1、书写课后第三题生字词两遍。

2、练习朗读课文

板书设计:

5、苹果里的五角星

拦腰横切苹果-五角星

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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