资料摘要
《有余数的除法》教学设计教学内容:冀教版二年级数学下册《有余数的除法》第一课时教材分析:教材设计了三个教学活动①把12个苹果放在盘子里,②分小棒,③分画片。其中活动①是学生熟悉且经常做的事情,让学生理解不能正好平均分的现实;活动②给出了算式和余数的概念;活动③是让学生进一步认识有余数的除法。学情分析
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：有余数除法的意义
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 153
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-11 14:48:00
- 来源学校
- 学校：滦南县程庄镇前梁各庄完全小学
有余数除法的意义优质课一等奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：有余数除法的意义优质课一等奖教案
正文
《有余数的除法》教学设计
教学内容:
冀教版二年级数学下册《有余数的除法》第一课时
教材分析:
教材设计了三个教学活动①把12个苹果放在盘子里,②分小棒,③分画片。
其中活动①是学生熟悉且经常做的事情,让学生理解不能正好平均分的现实;活动②给出了算式和余数的概念;活动③是让学生进一步认识有余数的除法。
学情分析:
虽然“余数”这个概念是学生首次接触,但生活中类似的例子并不少,因此学生易于理解,带有余数的除法算式,仍是多数同学所面临的新的挑战。
教学目标:
1、知识与能力:通过具体情境,体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。
2、过程与方法:经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义。
3、情感、态度与价值观:体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
教学重点:会读、写有余数的除法算式。
教学难点:体会有余数除法的含义。
教学过程:
一、旧知铺垫
1. 把12平均分成4份,每份是几?
(1)学生独立列式,明确平均分用除法计算。
列式为:12÷4=?
(2)学生自主解答,说一说你用的哪句口诀?
三四十二12÷4=3
2. 每3个为一份,可以把24分成几份?
(1)学生独立列式,明确平均分用除法计算。
列式为:24÷3=?
(2)学生自主解答,说一说你用的哪句口诀?
三八二十四24÷3=8
二、探究新知
分苹果
1. 提问:把12个苹果,每4个放一盘,可以放几盘?
(1)学生用玉米粒或花生粒代替苹果分一分,发现:正好分了3盘。
(2)用除法算式表示:12÷4=3(盘)。
(3)师总结:像这种刚好分完的情况叫做平均分。
2. 提问:如果每5个苹果放一盘,结果会是怎么样呢?
学生用玉米粒或花生粒分一分,发现:放了2盘还剩了2个。
3. 师:生活中,有很多这种不能正好平均分的情况,比如说:2个人分5块糖,3个人分10个苹果……今天我们就来研究《有余数的除法》。
板书课题《有余数的除法》
分纸鹤
1. 出示题目:将30只纸鹤,用线串起来,你会怎么串?
2. 学生用纸片代替纸鹤,串一串。
3. 学生汇报,说一说,你是怎么串的?
4. 教师出示教材36页的第一种方法。
(1)学生说一说,他是怎么穿的?每6只穿一串,穿了5串。
(2)你会用除法算式表示吗?学生汇报,教师记录:30÷6=5(串)
(3)这种情况是平均分吗?(是)
5. 出示教材36页第二种方法。
(1)说一说,这是怎么穿的?每7只穿一串,穿了4串还剩2只。
(2)这是平均分吗?(不是)
(3)这种情况又怎么用算式表示呢?
教师介绍:30 ÷7 = 4(串)……2(只)
| | | |
被除数除数商余数
读作:30除以7等于4余2
分画片
1. 出示教材37页的情境图。
2. 学生看图,说说从图中你知道了什么?
3. 让学生用学具分一分,得出每人分了4张,还剩1张。
4. 你会用式子表示吗?试一试!
教师引导:21÷5=4(张)……1(张)
5. 读一读这个算式。
三、巩固练习
1. 出示题目:有24个足球
(1)平均借给3个班,每个班借几个?
(2)平均借给5个班,每个班借几个,还剩几个?
2. 学生用纸片分一分,得到:每份是4,还剩4
3. 学生自主列式,教师指导:24÷5=4……4
四、课后小结
今天你有哪些收获?
板书设计:
有余数的除法
30 ÷7 = 4(串)……2(只)
| | | |
被除数除数商余数
读作:30除以7等于4余2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 14:48:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 153
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1272
来自：学校：滦南县程庄镇前梁各庄完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：有余数除法的意义优质课一等奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。