认识年、月、日ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《年、月、日的认识》教学设计教学目标:1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程,自主完成对知识的建构,培养学生自主探究、合作交流等学习能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识年、月、日

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2018-03-28 13:33:00

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学校：石家庄经济技术开发区学区西马村小学

认识年、月、日ppt配套的教学设计方案

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2018-03-28 13:33:00

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关键词：认识年、月、日ppt配套的教学设计方案

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《年、月、日的认识》教学设计

教学目标:

1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程,自主完成对知识的建构,培养学生自主探究、合作交流等学习能力。

3.通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动,让学生感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,渗透德育。

教学重点:借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识。教学难点:认识并记忆大月和小月。

教具准备:多媒体课件一套

教学过程:

一、谈话引入,初步了解

课件出示:2015年日历及问题。认识一些特殊的节日,并初步感知年月日的基本知识。

二、对比观察,全面认识

(一)诱发学生已有知识经验:

谈话:对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。

(二)观察年历,认识大月、小月和二月。

认识年历:出示2011和2012年年历卡,学生观察并填表。

引导:请同学们仔细观察填好的统计表,每个月的天数一样吗?有没有什么规律呢?把你的发现在小组里说一说。

指名汇报,总结梳理:每个月的天数有31天的,也有30天的;二月天数特殊,有28天,还有29天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。

根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的,适当引导,如:有哪几个月有31天?

教师说明:我们一般把有31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

指名说说哪些是大月,哪些是小月。视频展示涂色情况,引导学生数一数大、小月各有多少个。

提问巩固:2月为什么颜色特殊呢?

(三)年、月、日的关系和记忆法。

课件出示(大屏幕):

(1)拳头记忆法:让学生跟随课件,边做边念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,巩固记忆。

(2)口诀记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差。

(四)综合应用,解决问题。

出示题目一:练习十七1题

出示题目二:能算出2014年全年有多少天吗?

学生先独立计算一年的天数,再交流算法:

算法一:

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)算法二: 31×7+30×4+28=365(天)

三、全课小结

今天这节课,我们一起认识了年月日,你有什么收获?还有什么疑问吗?

板书设计:

认识年月日

一年12个月

大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)

小月30天:4、6、9、11(月)

2月

全年天数:

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)31×7+30×4+28=365(天)

四、布置作业

第78页“做一做”

关于本教案的常见问题

Q：认识年、月、日ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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