铺地面教案公开课一等奖

教学目的:

一、综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决铺地砖题目,进一步认识数学在生活中的运用。

二、进一步加强估算意识,进步估算本领。

三、通过铺地砖运动,认识到要从现实必要启程,公道选择所需的地砖。

教学难点:估量地砖的块数。

教学准备:老师(课件)学生:预习数学书、认识生活中是怎么样铺地砖的。

教学过程:

一、导入:

1、前段时间咱们学习了图形面积计算、乘除法、方程等知识。这节课,咱们就应用这些知识来解决生存中的铺地砖题目。(板书课题:铺地砖)

2、你知道生存中人们是怎么样铺地砖的吗?

3、(出示课件)这是一个长方形地面,这是地砖的规格。你以为该怎样铺?估量一排可以铺几块?可以铺几排?估量这个地面可以铺若干块?

小结:咱们知道了地砖是一排一排的铺的,而且还知道怎么样估量地砖的块数。

二、探讨新知

1、小明家最近买了一套新居,爸爸准备给小明的寝室铺上地砖。

要铺地砖,首先要认识什么?

2、(课件出示主题图)同学们观察,你发现了那些数学信息?

3、你能依据这些数学信息提出哪些数学题目?

4、今日这节课,我们就解决这三个题目?(课件出示题目)。请人人齐读这三个题目。

5、如今咱们来解决第一个题目。默读题,你知道了什么?(理解铺满、最少)

6、估量大约要多少块砖?(课件展现估量进程)

7、你能应用之前学过的知识精确地计算出地砖的块数吗?独立计算,看谁的法子多。

8、汇报,引诱门生说解题思绪板书数目关系式。

法子1:法子2:法子3:

400×300÷(40×40)400÷40×(300÷40)解:设最少必要边长40cm的地砖x块。

=120000÷1600 =10×7.5 (40×40)x=400×300

=75(块) =75(块) x=75

答:最少必要75块。

9、你喜好哪种法子,为何?

10、齐读数量关系式。

小结:通过学习,咱们知道了计算地砖块数的法子不少。之后咱们在解决这种题目时要认真读题弄清数目之间的瓜葛,应用这些法子。

三、巩固实习

1、现在咱们来解决第二个题目,有信心完成吗?看谁完成得又对又快。

2、汇报。追问:为何要≈134块?

小结:当地砖不是整块时,咱们要采纳扫尾法。

3、拓展实习

商讨:有没有其他法子计算哪种地砖更省钱?要是有,把它写下来

4、全课总结

同学们,这节课咱们解决了什么题目?你获得什么成果?