探索长方形的特征ppt配套教案和课堂实录

课时计划

〖课题〗 长方形的认识及特征 （第一课时） 〖教学内容〗新冀教版二年级下册第五单元41-42页

〖教学目标〗

1.过程与方法：经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2.知识与技能：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3.情感态度与价值观：在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习的自信心

〖教学重点〗：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

〖教学难点〗：通过观察、猜想、验证，确认长方形的对边相等，4个角都是直角。 〖教具、学具〗：课件、长方形纸片 尺子 三角板等

〖教学过程〗、

课 堂 小 研 究

1、下面的图形哪个是长方形,哪个不是?为什么?

二、自主探究

(设计的意图;让学生回顾以前认识的平面图形，加深对长方形印象，为这节课学习做铺垫。)

一） 出示课题：探索长发型的特征

1、 1）出示教学目标、重难点（设计的意图：让学生在学习新课之前明白我们这节课要学习的新知

识是什么？以及要掌握的知识重点是什么做到心中有一个初步的印象。也就是在老师讲重点的时

候更应该提高自己的注意力，这样才能更好地完成学习目标。）

2、 走进生活（设计意图：向学生渗透数学与生活有着密切的联系，生活中处处有数学，数学离不开

生活）

2、自主学习:

活动一:让学生观察自己事先准备的长方形纸张,数一数长方形有几条边和几个角。

(设计意图:从小培养学生认真观察的能力)

2、交流:

师:点名展示

生1:长方形有4条边、四个角

生2:长方形有两条长边和两条短边

师:直白的借助幻灯片告诉学生新名词:两条长边或短边又叫做对边。

(二)猜想长方形的特征。

1、自主学习:

活动二:仔细观察,大胆猜测一下:长方形的边和角有什么特点?

(设计意图:从小培养学生展开想象的翅膀,大胆的猜想。)

2、交流:

两条对边相等、四个角都是直角

(三)验证长方形的特征

活动三:小组同学合作,验证一下,长方形的对边相等吗?

活动四:怎样验证长方形的四个角是不是直角呢?

(设计意图:以上四个活动的设计让学生利用所学过的知识验证新的知识,也就是旧知迁移,让学生从小酷爱动手操作的能力,用科学的依据验证自己大胆猜想,获得成功的体验,培养数学的兴趣

三、知识巩固

(设计意图:验证一下同学们对这节课的知识掌握的程度)

四、回顾反思(再次加深学生对这节课的知识进行梳理)