验证正方形的特征课堂实录｜教案在线预览

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第2课时正方形的特征教学内容:教材第43、44页教学目标:1.认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都直角。2.在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。3.在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提髙简单对比和概括能力。教学重点:认识正方形的特征。教学难点:了解长方形和正方

资料类型：教学教案文档

所属课文：验证正方形的特征

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2018-05-25 17:05:00

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学校：丛台区贾村中心校东扶仁小学

验证正方形的特征课堂实录

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关键词：验证正方形的特征课堂实录

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第2课时正方形的特征

教学内容:教材第43、44页

教学目标:

1.认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等,4个角都直角。

2.在观察、验证、交流等活动中,经历探索正方形特征的过程。

3.在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提髙简单对比和概括能力。

教学重点:认识正方形的特征。

教学难点:了解长方形和正方形的相同点和不同点。

教学用具:毎个学生准备1张正方形纸片和1副角尺。

教学过程:

一、复习导入

师:上节课我们认识了长方形的特征,长方形都有哪些特征呢?

指名回答。

师:今天我们来进一步认识正方形。

设计意围:复习巩固长方形的特征,引入新课。

二、探索新知

1.正方形的特征。

师:拿出一张正方形的纸,观察一下正方形有什么特点。

学生先独立观察、思考,然后小组交流讨论。

最后指名汇报,学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。

师:你们猜测得对吗?怎样才能验证呢?

学生小组内共同交流、验证,师适时指导。

最后学生上台演示验证过程,边演示边口述。

方法一:用直尺分别测量每一条边的长度,4条边的长度都是6厘米

方法二:将正方形如下图对折两次四条边能重合在一起。

师生共同总结:正方形4条边相等,4个角都是直角。

正方形每条边的长叫做边长。

2.议一议:长方形与正方形异同点。

师:长方形与正方形有什么相同和不同点呢?

学生小组内交流讨论,最后师引导全班总结。

相同点:都有4条边,4个直角。

不同点:长方形对边相等,正方形4条边都相等。

三、巩固练习

出示P44第1题。

学生独立完成,师适时指导。

出示P44第2题。

先指导学生边剪、边想,然后计算,最后集体核对。

设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。

四、课堂小结

师:今天我们学会了什么?

学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。

关于本教案的常见问题

Q：验证正方形的特征课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《验证正方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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