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人教版二年级数学下第五单元《混合运算整理与复习》教学设计宿松县复兴镇中心小学胡小英教学目标:1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。2.通过复习使学生在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力,提高计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-23 00:00:00

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学校：宿松县复兴镇中心小学

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人教版二年级数学下第五单元《混合运算整理与复习》教学设计宿松县复兴镇中心小学胡小英

教学目标:

1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

2.通过复习使学生在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力,提高计算能力。

3.通过整理本单元知识,培养了学生归纳整理的能力。

教学重点能够熟练掌握解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的顺序

教学难点熟练掌握混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关的实际问题。

教学准备多媒体课件等。

教学过程

一、复习

(一)用脱式计算

(1) 4×6÷8 (2) 7 ×(36–30)(3) 48–18+32

===

(4) 72-5×5 8 (5)(14+21)÷7 (6) 30÷6+29

===

指明指名学生说一说应该先算什么,再算什么。独立完成,最后集体订正。

师:你能把这些题目分类吗?每一类按什么顺序计算呢?

(二)、对比练习,巩固混合运算的顺序

比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18+27÷9 4×8-3

(18+27 )÷9 4×(8-3)

问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点?

小结:在做混合运算时,一定要想一想先算什么,再算什么。

二、复习列综合算式解决问题

(一)、出示教材57页第二题图。

问题:1. 你知道了什么?

2.你会解答吗?选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。

3. 能列个综合算式表示你的思路吗?

4. 能说说你们的想法吗?

5. 解答正确吗?

(二)补充习题

指名学生说一说题意,

问:你是怎么一步一步思考的?

你会列综合算式吗?说一说你的思路?

(三)作业

练习书教材58页练习十三

独立完成,订正时说一说解题过程.

第4题:

小明在计算6+ ×5时弄错了运算顺序,先算加法后算乘法了,结果得数是40.正确的得数应该是多少?

引导学生分析题意,想后算的乘法,就是几乘5得40,再想6加几得8,然后根据算式正确计算。

四、总结:

本单元结束了,你学会了什么?你想说些什么?

教学反思:1、在解决具体问题中,理解运算顺序,掌握简单的四则混合运算的技能;

2、在具体情境中,提出运用混合运算解决的问题;

3、树立学习的信心,感受学习

板书设计:

混合运算整理和复习

混合运算:先算什么,后算什么

男孩:女孩:

3×4+5 10─(3+5)

=12+5 =10─8

=17(元)=2(元)

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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